Desarrollo Cognitivo

DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 –12 AÑOS)

1.

2.

3.

EL PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO

LAS IDEAS IMPLICITAS DE LOS NIÑOS SOBRE EL MUNDO
FÍSICO Y SOCIAL

LOS CAMBIOS EN LASESTRATEGIAS DE LA MEMORIA

4.

LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 –12 AÑOS)
1.

EL PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO

Las leyes lógicas

IdentidadComposición
Reversibilidad
Asociatividad
Tautología
Iteración

Las conservaciones
Las operaciones
concretas

Tipos

La lógica de clases

La lógica de relaciones

La medida
Operacionesinfralógica
Las operaciones espaciales

DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 – 12 AÑOS)

LAS OPERACIONES CONCRETAS: LAS CONSERVACIONES

Concepto

Fases de adquisición
Respuesta deno conservación
Respuestas intermedias
Respuesta de conservación

Leyes que
implican

Identidad

Reversibilidad

Tipos de conservaciones
Número (5 / 6 años)
Longitud (6 / 7 años)
Masa (6/ 7 años)
Líquidos (6 / 7 años)
Superficie (8 años)
Peso (9 / 10 años)
Volumen (12 / 13 años)

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LAS OPERACIONES CONCRETAS: LA LÓGICADE CLASES
Y LA LÓGICA DE RELACIONES

Lógica de clases

Lógica de relaciones

Concepto

Concepto

Tipos:
♦ Clasificación
♦ Clasificación múltiple
♦ Inclusión de clase

Tipos:
♦Seriación
♦ Seriación múltiple
♦ Inferencia transitiva

Evolución:
♦ Fracaso en todas las tareas
♦ Fase de transición
♦ Realiza con éxito todas las tareas

Evolución:
♦ Fracaso en todas las tareas♦ Fase de transición
♦ Realiza con éxito todas las tareas

Ley de Composición

DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 – 12 AÑOS)

LAS OPERACIONES CONCRETAS: LAS OPERACIONES INFRALÓGICASLa medida
Concepto
Evolución:
♦ Uso de la percepción como forma
de medida
♦ Uso de su cuerpo como instrumento de medición
♦ Uso de unidades de medida
Ley de iteración

Relaciones...