desarrollo cognitivo

GUÍA DE ESTUDIO- “DESARROLLO COGNITIVO”
Luego de la lectura del material de estudio, resuelve las siguientes preguntas:
1) Elabora una definición de “desarrollo cognitivo”
2) Realiza un cuadro sinóptico con los distintos sentidos que se desarrollan en el niño.
3) Explica los procesos internos del pensamiento según Piaget: asimilación, acomodación y equilibrio.
4) Elabora una síntesis delas etapas del desarrollo cognitivo de Piaget:
a) Etapa Sensoriomotor
b) Etapa Preoperacional
c) Etapa de las Operaciones Concretas
d) Etapa de las Operaciones Formales
5) Busca en un diccionario la definición de “estadío” según Piaget

DESARROLLO COGNITIVO
El conocimiento es el resultado de una construcción activa por parte del sujeto mediante la cual se integran los objetos delmedio en esquemas mentales, al tiempo que se elaboran nuevas estructuras. Este proceso tiene lugar en un contexto social, con la mediación de los adultos y al amparo de la adquisición y desarrollo de estrategias y habilidades.
El niño va descubriendo, conociendo y comprendiendo todo aquello que configura su realidad a través de la percepción, la intuición y la experimentación activa. La realidadestá constituida por objetos, entornos físicos, organizaciones y relaciones sociales, así como por otros ámbitos que aunque lejanos en el tiempo y en el espacio, se encuentran ligados a sus intereses y provocan su curiosidad y deseos de conocer.
La formación y uso de conceptos nos permite poner orden en un mundo lleno de sucesos aislados, generalizar experiencias previas y formular reglaspara el pensamiento y las acciones.
El desarrollo cognitivo es un complicado proceso que se inicia incluso antes del nacimiento y que necesita del perfeccionamiento y colaboración de procesos más básicos y sencillos como la sensación y la percepción para alcanzar su máxima funcionalidad.
DESARROLLO SENSORIAL, CAPACIDAD PERCEPTIVA Y COORDINACIÓN INTERSENSORIAL
La sensación podríadefinirse como la transformación de la información procedente del medio externo a impulsos nerviosos que llegan a nuestro sistema nervioso central gracias a la estimulación de los distintos receptores sensoriales. Estos receptores se agrupan formando los sentidos del olfato, gusto, audición, visión, tacto, frío, calor, dolor, etc. Por su parte, la percepción es el proceso encargado de codificar einterpretar estos impulsos nerviosos recibidos gracias al trabajo de nuestros sentidos.
En un principio, los sentidos son la única fuente de conocimiento del bebé aunque no todos presentan el mismo grado de desarrollo en el momento del nacimiento. De ahí la importancia de la estimulación ambiental para garantizar no sólo el desarrollo normal del cerebro, sino también el de los distintos sentidos yel de los procesos perceptivos necesarios para poder interpretar esa información. Es recomendable estimular cuanto antes y todo lo posible al bebé y evitar su aislamiento físico y social al mantenerlo siempre en ambientes restringidos y carentes de novedades que inciten a los pequeños a explorar.
A este respecto, parece ser que durante los primeros meses de vida, los llamados sentidosinferiores, es decir, el tacto, el gusto y el olfato, son los más desarrollados aunque de entre los considerados como sentidos superiores, el oído parece estar ya presente incluso antes del nacimiento, permitiéndole distinguir la voz de su madre de entre otras muchas al poco de nacer. Por el contrario, la sensibilidad visual es la menos desarrollada.
Veamos más detalladamente cómo se vanperfeccionando los distintos sentidos.
A) VISTA
Como acabamos de comentar, al nacer este sentido es el menos desarrollado de todos, ya que las distintas estructuras anatómicas implicadas en el proceso de la visión, aún no están perfeccionadas.
Su visión es bastante deficiente, presentan una miopía incipiente, aunque son capaces de percibir bastante claramente los objetos que están a menos de 30-40 cm...