Desarrollo cognitivo

MÉTODO
Participantes
En el presente experimentos han participado 12 sujetos de 10, 13 y 16 años. Concretamente dos chicos y dos chicas de cada edad.
En el presente experimento han participado 5 sujetos de edades comprendidas entre 18 y 23 años. Los participantes son 3 chicas y 2 chicos de clase media que estudian el primer curso del Doble Grado de Trabajo Social y Sociología en laUniversidad Pablo de Olavide de Sevilla.
Instrumentos
Para llevar a cabo este experimento se han utilizado como elementos principales prendas de ropa dibujadas en papel, papel y bolígrafo.
Las prendas de ropa dibujadas en papel se dividían en cuatro camisetas, cuatro pantalones y tres pares de zapatos.
                Se han utilizado como elementos principales versiones informatizadas de tres pruebasdistintas: Wisconsin (WCST), Iowa Gambling Task (IGT) y Columbia Card Task (CCT).
La primera prueba constaba de una serie de cartas con varias figuras (cuadrado, círculo, cruz o triángulo), de distintos colores (azul, rojo, amarillo o verde) y con distintas cantidades (de uno a cuatro). En la segunda, CCT, se utilizan una serie de 46 cartas boca abajo con iconos que representan caras felices otristes. La tercera, por otra parte, usaba una serie de barajas de cartas, cuatro en concreto, a través del ordenador




PROCEDIMIENTO
El procedimiento seguido por los miembros del grupo, a la vez experimentadores, ha sido el mismo. Los participantes en el experimento entraron, de forma individual, en una sala con una silla y una mesa. Una vez que el sujeto se acomodaba en la silla, uno denosotros iba tomando dato de su nombre y su edad, mientras el otro iba preparando los instrumentos requeridos para la realización de la prueba.
A continuación le explicábamos en que consistía este experimento, leyendo a todos los sujetos la misma explicación para que no hubiese lugar a dudas. "Para realizar esta prueba le vamos a mostrar una serie de materiales por si lo necesita: bolígrafo, papely recortables. Puede usarlos o no usarlos, lo dejamos a su elección. Ahora vamos a plantearte el problema. No te agobies por el tiempo, tienes todo el que necesites. Un chico tiene en su armario cuatro camisetas, cuatro pantalones y tres pares de zapatos. ¿Cuántos días podrá el chico ir al instituto con un conjunto de ropa distinto a los anteriores?". Una vez que le leíamos esto al sujeto,empezábamos a cronometrar y observar los movimientos y operaciones que se realizaban. Cuando el experimentado terminaba de realizar la prueba, se apuntaban los resultados, el tiempo que tarda en contestar y el procedimiento que ha seguido para llegar a dar esa respuesta. Acto seguido, el sujeto abandonaba la sala y se invitaba a pasar al próximo sujeto realizando el mismo procedimiento.
De formaindividual, los participantes del experimento entraban en una sala donde se encontraban mesas y sillas, en los cuales les indicábamos que tomaran asiento para poder llevar a cabo la prueba. En la sala solo se encontraba el niño o niña y dos de nosotros. Tras estar el niño sentado, se le preguntaba el nombre y la edad, y depués uno de los que llevamos a cabo la prueba la explica lo que tenía que hacer. Ledábamos los recortables y le pedíamos que nos dijeran cuantas combinaciones de ropa podía ponerse el chico o chica de papel que le suministrábamos. Tras decirle eso, la otra persona se sentaba en una mesa alejada apuntando el método que seguía, las emociones que transmitía, que estaba diciendo…. mientras el otro estaba con el sujeto para interactuar con él y que se sintiera cómodo y para grabarlas cosas que estaba diciendo cuando realizaba dicha prueba.
Cuando el sujeto terminaba de realizar la prueba, se apuntaba el tiempo que había tardado y se le preguntaba si estaba seguro del resultado que había dado. Tras esto, abandonaba la sala y entraba el siguiente sujeto, al cual se le hacía el mismo procedimiento que al anterior.


Los tres siguientes experimentos se llevaron a la...