Desarrollo Cognitivo

DESARROLLO COGNITIVO

* El desarrollo del conocimiento se deriva de las capacidades innatas de preestablecidas en el niño o por parte de la experiencia regula el desarrollo del pensamientoinfantil a través de la estimulación. Existe une estrecha y sensible interacción entre los determinantes genéticos del niño la calidad y la cantidad de la estimulación ambiental.

* El desarrollocognitivo se entiende como proceso activo que requiere de la facilitación social para un progreso.

DICE: | CHOMSKI | BRUNER | PIAGET | VYGOTSKY |
EL CONTEXTO | No le interesa | Si lo toma en cuentapara el desarrollo del niño. | Tampoco lo toma en cuenta | Si lo toma en cuenta |
EL LENGUAJE | Su objetivo principal es la teoría de la estructura del lenguaje que da cuenta de la producción de lasoraciones gramaticales por parte de los hablantes de la lengua. | Sugiere que el niño aprende a usar el lenguaje, en lugar de aprender el lenguaje. | No le intereso el papel del lenguaje, ni lacomunicación. | Transcurre junto al desarrollo del niño.El lenguaje abstracto descontextualizado, posibilita el conocimiento conceptual más flexible. |
EL DESARROLLO | Consiste en los cambios en elconocimiento del habla y se preocupa por el desarrollo de la gramática estructural. | Es parte del aspecto comunicativo, del modo en que el niño piensa y habla. | Consiste en cambios cualitativos en elpensamiento. | Es la reprocidad del individuo y la sociedad. Donde el niño esta relacionado con las fuerzas socio-histórico-cultural. |
LA INTERACCION SOCIAL | | Es que el niño actué junto a unconversador que una las palabras para aprender sus significados. Y así interactuar sobre la adquisición del lenguaje. | Entre iguales facilita el desarrollo infantil de la comprensión de la moralidad. Encomo son capaces los niños de resolver problemas colectivamente. | Es fundamental para el proceso del desarrollo del habla y la actividad practica. El habla y la acción están unidas para conseguir...