Desarrollo Cognitivo

1) DESARROLLO COGNITIVO
Según JEAN PIAGET, el desarrollo cognitivo: es el esfuerzo del niño por comprender y actuar en su mundo. Por otra parte, también se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta que estos reflejan. Desde el nacimiento se enfrentan situaciones nuevas que se asimilan; los procesos en sí, se dan uno tras otro, siendo factores importantes en el desarrollo, elequilibrio y el desequilibrio, ambos impulsan el aprendizaje y se produce la acomodación del conocer. El equilibrio está presente desde la edad fetal, y son reflejos que le permiten su supervivencia en el medio; en cambio el desequilibrio, se produce cada vez que el niño vive una situación nueva, que no conoce ni sabe. Asimismo, la acomodación se realiza cada vez que el niño asimila algo lo acomoda alos sucesos que vive para acomodar su aprendiz cognitivo. El desarrollo de las funciones que nos permite conocer, da a lugar a los Procesos Cognitivos
Según mi análisis: el desarrollo cognitivo es el proceso de aprendizaje que se tiene desde el mismo momento en que se es concebido, interviniendo una serie de factores importantes como el equilibrio y el desequilibrio impulsando el aprendizaje ybuscando la comodidad de conocer. Ya que estos factores juegan un papel muy importante durante el desarrollo de la vida para la búsqueda de saberes mediante el aprendizaje del día a día.
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO (SEGÚN PIAGET)
1. Para comentar debo comentar la primera etapa que va desde el nacimiento hasta los dos años de edad. En esta etapa se desarrolla la actividad sensoriamotora, quetrata de experimentar el mundo mediante los sentidos y las acciones; tales como la vista el tacto, el contacto de diferentes elementos con la boca. A lo largo de este periodo se desarrolla la permanencia de los objetos y la ansiedad ante desconocidos. La permanencia de objetos se refiere a que los niños de seis meses no comprenden que las cosas sigan existiendo cuando no pueden verlas.
2.Aproximadamente desde los 2 a los 6 años, se desarrolla la etapa Pre operacional. Que se corresponde con la representación de las cosas mediante palabras e imágenes, pero sin razonamiento lógico. En esta etapa se desarrollan los juegos ficticios, el egocentrismo y el desarrollo del lenguaje.
3. Desde los 7 a los 11 años aproximadamente, se desarrollan las Operaciones Concretas. Es decir,desarrollamos el pensamiento lógico de hechos concretos, comprensión de analogías concretas y realización de operaciones aritméticas. Las características de esta etapa se pueden concretar en conservación y transformaciones matemáticas. Las operaciones concretas son aquellas que permiten lograr operaciones mentales que les permiten razonar lógicamente acerca de sucesos concretos.
4. Desde los 12 añosen adelante, es habitual desarrollar las operaciones formales de razonamiento abstracto. Estas se ven reflejadas en la lógica abstracta y la capacidad de razonamiento moral adulto.
Según mi criterio las etapas se desarrollan por ciclos como: 1.- el nacimiento donde se desarrolla los sensomotor, que se experimenta mediante los sentidos y las acciones mediante la vista y el tacto esta etapa duraaproximadamente hasta los dos años. 2.- es el desarrollo mediante las imágenes, la formación de palabras para identificar objetos, juegos y el lenguaje. 3.- es el desarrollo lógico mediante el pensamiento lógico, operaciones lógicas y el razonamiento lógico de los hechos ocurridos. 4.- esta ya es la etapa ultima donde se desarrolla la el razonamiento concreto de su personalidad.

2)DEFINICIÓN DE COGNICIÓN:
Según Gonzalo Quiroz Martínez: es el proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir primero se procesa información y después se analiza, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques. El desarrollo de lo cognitivo en el alumno debe ser el centro del proceso de enseñanza por parte del...