Desarrollo Cognitivo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE MATURIN
“ANTONIO LIRA ALCALA”.

Desarrollo
cognoscitivo
del niño,
adolescente y
adultez

BACHILLERES:
Alen Dorvith
Laclé Wilbert

Martínez Michelvir
Mata Anel
Hernández Jeitzon

DESARROLLO COGNOSCITIVO
Es el conjunto de transformaciones que se

dan en el transcurso de la vida, por el cual
seaumentan los conocimientos y
habilidades para percibir, pensar y
comprender.
Estas habilidades son utilizadas en la

solución de problemas prácticos de la vida
cotidiana.

El desarrollo humano parte en

función de los reflejos arcaicos, el
niño nace con estos esquemas
básicos que sirven para
relacionarnos con el medio ( el
primer esquema básico del hombre,
es el acto de chuparse el dedo ,dentro del vientre materno.)
 Es el esfuerzo del niño por

comprender y actuar en su mundo.
También se centra en los procesos

del pensamiento y en la conducta
que estos reflejan.

Factores del
proceso cognitivo
( según Piaget)

• Maduración y herencia.
La maduración es
inherente porque estamos
predeterminados
genéticamente; el
desarrollo es irreversible,
nadie puede volver atrás.
Ejemplo: primerose es
niño, luego adolescente
luego adulto, entonces
ningún adulto puede
volver a ser niño, por lo
tanto es el desarrollo de
las capacidades
heredadas.

Experiencia activa

Es la
experiencia
provocada
por la
asimilación
y la
acomodaci
ó.

Asimilación:

Acomodación:

Interacción social

Es el
intercamb
io de
ideas y
conducta
entre
personas

Equilibrio
Es la regulación y
control de los
trespuntos
anteriores . Sin
embargo, y ante
un proceso de
gestación
singular
(cognitivismo)
estos factores se
ven regulados o
limitados por el
entorno social.

Desarrollo cognoscitivo del niño

Cuando hablamos de desarrollo
cognitivo nos referimos, al
desarrollo intelectual, de
conocimientos, habilidades, de
destrezas que debe presentar
una persona durante su
evolución.
especialmente a la quedesarrollan los niños al principio
de su crecimiento, en el proceso
del desarrollo cognitivo debe
estimularse de manera
adecuada al niño para que sea
completo y efectivo el
aprendizaje.

 En los primeros años de la

niñez se ira pasando a una
percepción mas
minuciosa, critica y
analítica. Los niños suelen
ser muy buenos
observadores.

Ampliación y

diferenciación de la
expresión verbal que semanifiesta en rápido
aumento de la fluidez y
compresión del léxico.

Edades cronológicas en niños.

Edad para que un niño inicie su educación
formal:
Niños de 5 años en

inicial.

Niños de años al

primer grado.

La edad mental es aquella en la cual el niño debe cumplir con la
inteligencia necesaria para desenvolverse educativamente.

Se ha comprobado que existen requisitos

mínimos que debenlograrse en el crecimiento
y desarrollo de los niños, que definen las
condiciones de educabilidad, estas condiciones
suponen un desarrollo cognitivo básico.
Vinculado a una sana estimulación afectiva,

buena alimentación y condiciones sanitarias
adecuadas.
Adquisición de sustento ético.

Etapas del desarrollo
cognoscitivo de los
niños.

Desarrollo
cognoscitivo del
adolescente.

No confunde loreal con lo imaginario y por

tanto puede imaginar lo que podría ser.
Usa con mayor facilidad los procedimientos
lógicos:
 Análisis,
 síntesis
 descubre el juego del pensamiento.
 Discute para probar su capacidad y la
seguridad del adulto.
En ocasiones es fantasioso pero con poca
frecuencia. Hay una proyección de si en el
porvenir, pero también a veces evade lo real.

Los adolescenteslogran

el mas alto nivel de
desarrollo cognitivo
(operaciones formales)
cuando alcanzan la
capacidad para pensar en
forma abstracta.

Según Jean
Piaget

Etapas de desarrollo
cognoscitivo del
adolecente.

Desarrollo cognitivo:
El pensamiento del
adolecente.

El pensamiento del adolescente

difiere del pensamiento del niño. Los
adolescente son capaces de pensar
en términos de lo que podría ser...