DESARROLLO COGNITIVO






DESARROLLO COGNITIVO









INTRODUCCION
En el presente trabajo vamos hablar del tema “Desarrollo Cognitivo” como algo central y derivados serán los subtemas que hicieron posible la evaluación del desarrollo cognitivo como los procesos cognitivos, las diferentes etapas que estos presentan junto a las sensaciones y percepción, sin dejar de mencionar los elementos que la percepción tienehacen mención de algunos ejemplos prácticos.
Sin embargo hay que poner de manifiesto que estos temas son aplicables e interesantes para entender y comprender la mente humana. No obstante otros procesos son incluidos como la atención, la memoria, el pensamiento y el lenguaje, el desarrollo cognitivo en la tercera infancia, la identidad, la lógica y también los procesamientos junto al control y lainteligencia.
















Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia. La corriente de la psicología encargada de la cognición es la psicología cognitiva, que analiza los procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento. Sufinalidad es el estudio de los mecanismos que están involucrados en la creación de conocimiento, desde los más simples hasta los más complejos.
El desarrollo cognitivo se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos. Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que estávinculado a la capacidad natural que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente. La modalidad más frecuente de analizar los datos y de emplear los recursos cognitivos es conocido como estilo cognitivo. Cabe destacar que esto no está vinculado a la inteligencia ni al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad.
APRENDIZAJE COGNITIVO
Según lo describePiaget el desarrollo de la inteligencia se encuentra dividido en varias partes, estas son:



DETERIORO COGNITIVO
 Según lo han revelado determinados estudios, a partir de los 45 años puede verse una disminución del funcionamiento de nuestro sistema cognitivo. Comienza por leves olvidos, como el lugar donde dejamos las llaves de casa o la lectura de un texto varias veces sin conseguircomprenderlo, etc. Son simples hechos que suelen relacionarse con abundante estrés o un nivel alto de tensión o ansiedad (en algunos casos es sólo eso) pero en muchas ocasiones son los primeros síntomas de enfermedades que serán diagnosticadas años más tarde, tales como Demencia o Alzheimer. La forma en la que los científico pueden diagnosticar el deterioro cognitivo de una persona es a través de estudiossobre la memoria, el vocabulario, las habilidades para comprender su entorno y la capacidad a la hora de responder a problemas de escritura y semántica. 
ACTIVIDADES COGNITIVAS
MEMORIA: La neuropsicología y la ciencia cognitiva han hecho imprescindible la ampliación de la definición de memoria. En ella se debe incluir todo el conocimiento adquirido, recuperado y utilizado sin el uso de laconciencia. Además, debe incluir las destrezas motoras así como el conocimiento perceptivo, la mayoría de la cual se utiliza inconscientemente. En resumen, la memoria incluye un enorme trasfondo de experiencia que el organismo ha almacenado a través de su vida en el sistema nervioso para adaptarse al medio.
ATENCION: su característica fundamental es la asignación de recursos neuronales en el procesamientode información. La focalización, la selectividad y la exclusividad son atributos de la atención que se logran gracias a la activación de ciertas redes neuronales dentro de una mirada de conexiones que se entrecruzan y se sobreponen. Por lo tanto, la atención está implicada directamente en la recepción activa de la información, no sólo desde el punto de vista de su reconocimiento, sino también...