Desarrollo Cognoscitivo Durante Los Tres Primeros Años

CAPITULO 5

DESARROLLO COGNOSCITIVO DURANTE LOS TRES PRIMEROS AÑOS
En este desarrollo existen tres enfoques que son:
El enfoque conductista, que es la aproximación al estudio del desarrollo cognoscitivo que se interesa por la mecánica básica del aprendizaje.
El enfoque psicométrico, es la aproximación del estudio del desarrollo cognoscitivo que busca medir la cantidad de inteligencia queposee la persona.
El enfoque piagetiano, es la aproximación que se tiene al estudio del desarrollo cognoscitivo que son las que describen cualidades cualitativas en el funcionamiento al congoscitivismo.
En un primer lugar se deben estudiar los procesos de aprendizaje que estudian los conductistas que son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
El condicionamiento clásico es elaprendizaje basado en la asociación de un por lo regular no provoca una respuesta con otro estimulo que si la provoca. Y el condicionamiento operante es el aprendizaje que se da atreves de el reforzamiento o el castigo.

ENFOQUE PSICOMETRICO PRUEVAS DEL DESARROLLO Y DE LA INTELIGENCIA
Doddy Darwin a los cuatro meses descubrió como llevar el dedo de su padre a su boca moviendo su propia mano yentonces así mostro una conducta inteligente, esta es la conducta orientada a una meta y que se adapta a las circunstancias y las condiciones de vida.
Las pruebas de los bebes y niños pequeños, en los niños las pruebas nos dicen el desempeño académico con precisión y confiabilidad, como a los bebes no se los pueden expresar lo que piensan se los la forma más obvia es su inteligencia es valorandolo que hacen.
La valoración del impacto del ambiente familiar, (OHNA) observación en el hogar para la medición del ambiente, que es la lista de cotejo para medir la influencia del ambiente familiar en el crecimiento cognoscitivo de los niños.
La intervención temprana, es el proceso sistemático mediante el cual se proporcionan servicios para ayudar a las familias a satisfacer las necesidades deldesarrollo de los niños pequeños. Los mecanismos de preparación del desarrollo aspectos del ambiente familiar que parecen necesarios para el desarrollo cognoscitivo y psicosocial normal.

ENFOQUE PIAGETANO LA ETAPA SENSORIOMOTORA
En la teoría de Piaget la etapa sensorio motora es la primera del desarrollo cognoscitivo durante el cual los bebes aprenden atreves de los sentidos y la actividadmotora, las relaciones circulares es para procesos por los cuales un bebe aprende a reproducir ocurrencias decenalmente deseadas que originalmente fueron descubiertas por azar. La imitación difería es para la reproducción de una conducta observada después del paso del tiempo.
Desarrollo del conocimiento acerca de os objetos y el espacio, los objetos tienen su propia existencia independiente y suscaracterísticas y tienen localización en el espacio, hay lo que es la permanencia del objeto que es la comprensión de que una persona u objeto continua existiendo cuando esta fuera de vista. Hay lo que es el error A no B lo que expresa la tendencia de los bebes de 8 a 12 meses a buscar un objeto oculto en un lugar donde l encontraron previamente en lugar de buscarlo en el lugar donde vieron másrecientemente que fue ocultado.
Cuando el bebe es egocéntrico que es termino de Piaget, es el sr incapaz de considerar cualquier punto de vista que no sea el propio, una característica del pensamiento propio de los niños pequeños. Lo que es alocentrica, es la capacidad de considerar objetivamente relaciones entre objetos y personas.
La imitación invisible es cuando se realiza con partes del cuerpoque uno no pude ver, y la imitación visible es cuando utiliza partes del cuerpo que uno puede ver.

ESTUDIO DE DESARROLLO COGNOSCITIVO NUEVOS ENFOQUES
Enfoques del procesamiento y la información, es la aproximación al estudio del desarrollo cognoscitivo mediante el análisis de los procesos involuntarios en la percepción y manejo de la información.
Enfoque de la neurociencia cognoscitiva, es...