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DESARROLLO
COGNOSCITIVO EN EL
NIÑO
Piaget:
Etapas del desarrollo del niño

JEAN PIAGET

De sus estudios, Piaget demuestra que existen
diferencias CUALITATIVAS entre el pensar
infantil y el pensar adulto, más aún: existen
diferencias cualitativas en diferentes momentos o
etapas de la infancia.

• En este desarrollo se explican los cambios
cualitativos que ocurren en el pensamiento durante
lainfancia.
• Es esencial tener presente que el niño es una
persona consciente y que conoce, tratando con su
actividad, de entender y predecir como va a racionar
la realidad física y esencial en la que vive.

• El desarrollo cognoscitivo del niño se debe de
integrar en una visión global, del niño como un ser
que siente, desea y hace planes. Se debe entender al
niño, además como alguien que vive enuna familia
que tiene una serie de problemas y que presenta
también al niño una problemática que el niño tiene
que solucionar el niño como actor y los recursos
que dispone para encararlos.

¿Qué es el desarrollo
cognoscitivo?
El desarrollo cognoscitivo es una sucesión
de estadios y subestadios, caracterizados
por la presencia de esquemas que se
organizan y estructuran en el niño.

PIAGET Y ELDESARROLLO
COGNOSCITIVO
• Conceptos clave
– Esquema
– Asimilación
– Adaptación
– Acomodación
– Equilibrio

• Etapas del desarrollo
– Sensoriomotora [0-2 años]
– Preoperacional [2-7 años]
– Operacional concreta [7-11]
– Operacional formal [12 - …]

* Niños: constructores activos y organizados en
lógicas diferentes a adulta

LAS ETAPAS DEL
DESARROLLO COGNOSCITIVO

Las etapas del desarrollocognoscitivo
•

El concepto de esta etapa en la teoría de Piaget, significa el
paso de un nivel del funcionamiento conceptual a otro en cada
etapa, el niño conoce el mundo de distinto modo y usa
mecanismos internos diferentes para organizarse, en cada
nueva etapa, a capacidades adquiridas para integrarlas en una
estructura mas compleja.

•

Piaget afirma que si bien los modos característicos de
pensamientode cada etapa son aplicados a todos los seres
humanos, independientemente a la cultura a la que
pertenezcan, es la naturaleza específica del medio físico y
social lo que determina el ritmo y el grado de desarrollo a
través de las etapas.

• Piaget decidió dividir el curso total del
desarrollo en unidades denominadas
periodos y estadios considerando que
cada una de las etapas del desarrollo
paradescubrir la función de lo mejor
que el niño puede realizar en el
momento.
• La teoría de Piaget supone que tiene
una serie sucesivas de etapas en el
desarrollo, que llamó a la infancia
como el periodo sensoriomotor del
desarrollo cognoscitivo, las etapas son
continuas, ya que cada una de ellas
toma algo de las realizaciones de la
anterior o anteriores.

Etapas del desarrollo cognoscitivo
segúnPiaget
Etapa

Edad
Aproximada

Características

Sensoriomotora

0-2 años

•Empieza a hacer uso de la imitación, la memoria y el
pensamiento.
•Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando
son ocultados.
•Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.

Preoperacional

2-7 años

•Desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para
pensar en forma simbólica.•Es capaz de pensar lógicamente en operaciones
unidireccionales.
•Le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.

Operaciones
Concretas

7-11 años

•Es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica
(activa).
•Entiende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y
establecer series.
•Entiende la reversibilidad.

Operaciones
Formales

11- adultez

•Es capaz deresolver problemas abstractos de manera lógica.
•Su pensamiento se hace más científico.
•Desarrolla interés por los temas sociales, identidad.

ETAPA SENSOMOTRIZ

Etapa Sensomotriz
• Dura de nacimiento a cerca de dos
años.  Mientras que el nombre
implica, el infante utiliza sentidos y
capacidades del motor de entender el
mundo, comenzando con reflejos y
terminando
con
combinaciones
complejas
de...