Desarrollo Cognoscitivo y Lenguaje
Páginas: 15 (3574 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2013
Introducción
El trabajo presentado a continuación es un resumen de los capítulos I y II: Maestros, enseñanza y psicología educativa y Desarrollo cognoscitivo y lenguaje, respectivamente; correspondientes a la materia Psicología educativa. Se ha hecho una recopilación de los puntos más importantes, tratando de abarcar lo más posible en este pequeño trabajo.
Puntuaremos temascomo: ¿Qué es una buena educación?, Profesores novatos, Conocimiento experto, El papel de la psicología educativa, Las teorías de Piaget y Vygotsky, El cerebro en desarrollo, Las cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo, entre otros.
Esperamos que los contenidos recopilados brinden una visión clara de cada tópico, proveyendo así un amplio conocimiento a quien pueda apreciarlo.Maestros, Enseñanza y Psicología Educativa
¿Qué es una buena enseñanza?
Existen cientos de respuestas para esta pregunta .La buena enseñanza no está limitada al salón de clases, ya que se presenta en hogares y hospitales, museos y juntas de ventas, consultorios de terapeutas y campamentos de verano.
Un primer grado bilingüe.
Viviana tiene altas expectativas en sus alumnos, de manera que seasegura de que ellos cuenten con los recursos que necesitan.
“El compromiso de Viviana c0n sus alumnos es evidente en su grupo bilingüe de primer grado. Con un nivel de energía poco común, motiva, estimula, instruye, modela, elogia y cautiva a los estudiantes.
Viviana tiene un don para las artes dramáticas. Utiliza música accesorios, ademanes, expresiones faciales y cambios en el tono de vozpara comunicar las ideas.” Cada año, para conocer aún más a sus alumnos, visita sus hogares .Para ella, la enseñanza no es sólo un trabajo sino una forma de vida.
Los profesores están comprometidos con sus alumnos, y deben enfrentarse con una amplia variedad de habilidades y desafíos de los estudiantes: idiomas diferentes, vidas familiares diferentes, y necesidades diferentes. Estos profesoresdeben entender sus temas y el pensamiento ce sus alumnos lo suficientemente bien, como para ser capaces de crear de manera espontánea explicaciones y ejemplos nuevos, cuando los estudiantes están confundidos.
Además, existe el desafío de las técnicas y tecnologías modernas; los profesores deben utilizarlas de forma adecuada para alcanzar metas importantes, y no sólo para entretener losestudiantes.
También están cuidando las necesidades emocionales de sus alumnos, apoyando autoestimas débiles y fomentando la responsabilidad.
Conocimiento experto
Los profesores expertos tienen sistemas de conocimiento para comprender los problemas de la enseñanza. Consideran que aquellos que los vuelve expertos es la calidad de sus conocimientos profesionales y su capacidad para estar conscientes desu propio pensamiento.
Los profesores expertos conocen:
1. Los temas académicos que enseñan.
2. Las estrategias generales de enseñanza.
3. Los programas y materiales del currículum, adecuados para su materia y grado.
4. Los conocimientos específicos de la materia para su enseñanza.
5. Las características y los orígenes culturales de los alumnos.
6. Los escenarios o ambientes dondeaprenden los estudiantes.
7. Las metas y los propósitos de la enseñanza.
Sin embargo el estudio de la psicología educativa es capaz de complementar sus conocimientos profesionales, ya que en el corazón de esta disciplina existe el interés por el aprendizaje, dondequiera que éste ocurra.
Para convertirse en un profesor como éste, usted necesita conocer a los estudiantes.
Profesores novatosLos maestros novatos de cualquier lugar comparten muchas preocupaciones.
Los profesores novatos consideran que mantener la disciplina en el salón de clases, motivar a los estudiantes, adaptar las diferencias entre los alumnos, evaluar el trabajo de los estudiantes y tratar con los padres son los desafíos más grandes que enfrentan. Muchos profesores experimentan lo que se denomina”...
Introducción
El trabajo presentado a continuación es un resumen de los capítulos I y II: Maestros, enseñanza y psicología educativa y Desarrollo cognoscitivo y lenguaje, respectivamente; correspondientes a la materia Psicología educativa. Se ha hecho una recopilación de los puntos más importantes, tratando de abarcar lo más posible en este pequeño trabajo.
Puntuaremos temascomo: ¿Qué es una buena educación?, Profesores novatos, Conocimiento experto, El papel de la psicología educativa, Las teorías de Piaget y Vygotsky, El cerebro en desarrollo, Las cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo, entre otros.
Esperamos que los contenidos recopilados brinden una visión clara de cada tópico, proveyendo así un amplio conocimiento a quien pueda apreciarlo.Maestros, Enseñanza y Psicología Educativa
¿Qué es una buena enseñanza?
Existen cientos de respuestas para esta pregunta .La buena enseñanza no está limitada al salón de clases, ya que se presenta en hogares y hospitales, museos y juntas de ventas, consultorios de terapeutas y campamentos de verano.
Un primer grado bilingüe.
Viviana tiene altas expectativas en sus alumnos, de manera que seasegura de que ellos cuenten con los recursos que necesitan.
“El compromiso de Viviana c0n sus alumnos es evidente en su grupo bilingüe de primer grado. Con un nivel de energía poco común, motiva, estimula, instruye, modela, elogia y cautiva a los estudiantes.
Viviana tiene un don para las artes dramáticas. Utiliza música accesorios, ademanes, expresiones faciales y cambios en el tono de vozpara comunicar las ideas.” Cada año, para conocer aún más a sus alumnos, visita sus hogares .Para ella, la enseñanza no es sólo un trabajo sino una forma de vida.
Los profesores están comprometidos con sus alumnos, y deben enfrentarse con una amplia variedad de habilidades y desafíos de los estudiantes: idiomas diferentes, vidas familiares diferentes, y necesidades diferentes. Estos profesoresdeben entender sus temas y el pensamiento ce sus alumnos lo suficientemente bien, como para ser capaces de crear de manera espontánea explicaciones y ejemplos nuevos, cuando los estudiantes están confundidos.
Además, existe el desafío de las técnicas y tecnologías modernas; los profesores deben utilizarlas de forma adecuada para alcanzar metas importantes, y no sólo para entretener losestudiantes.
También están cuidando las necesidades emocionales de sus alumnos, apoyando autoestimas débiles y fomentando la responsabilidad.
Conocimiento experto
Los profesores expertos tienen sistemas de conocimiento para comprender los problemas de la enseñanza. Consideran que aquellos que los vuelve expertos es la calidad de sus conocimientos profesionales y su capacidad para estar conscientes desu propio pensamiento.
Los profesores expertos conocen:
1. Los temas académicos que enseñan.
2. Las estrategias generales de enseñanza.
3. Los programas y materiales del currículum, adecuados para su materia y grado.
4. Los conocimientos específicos de la materia para su enseñanza.
5. Las características y los orígenes culturales de los alumnos.
6. Los escenarios o ambientes dondeaprenden los estudiantes.
7. Las metas y los propósitos de la enseñanza.
Sin embargo el estudio de la psicología educativa es capaz de complementar sus conocimientos profesionales, ya que en el corazón de esta disciplina existe el interés por el aprendizaje, dondequiera que éste ocurra.
Para convertirse en un profesor como éste, usted necesita conocer a los estudiantes.
Profesores novatosLos maestros novatos de cualquier lugar comparten muchas preocupaciones.
Los profesores novatos consideran que mantener la disciplina en el salón de clases, motivar a los estudiantes, adaptar las diferencias entre los alumnos, evaluar el trabajo de los estudiantes y tratar con los padres son los desafíos más grandes que enfrentan. Muchos profesores experimentan lo que se denomina”...
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