Desarrollo cognoscitivo y lenguaje Piaget

Desarrollo cognoscitivo y lenguaje.
Desarrollo Se refiere a ciertos cambios que ocurren en los seres humanos o animales, desde la concepción hasta la muerte. Se aplica a aquellos que se dan en formas ordenadas y permanecen por un período razonable de duración.
Se puededividir en varios aspectos:
Físico: cambios corporales.
Personales: cambios de la personalidad.
Social: cambios en la forma en que un individuo se relaciona con los demás.
Cognoscitivo: cambios en el pensamiento.
Muchos cambios durante el desarrollo son resultado del crecimiento y la maduración.
Maduración: se refiere a cambios que ocurren de manera natural y que en gran medida están programados anivel genético. Se presentan con el tiempo y el entorno no tiene casi influencia.
Otros cambios son consecuencia del aprendizaje acorde los individuos interactúen con su entorno. Constituyen parte del desarrollo social.
Las personas se desarrollan con ritmos distintos, algunos serán más altos, mejor coordinados o más maduros en su pensamiento y relaciones sociales. Otros tendrán una maduración máslenta en estas áreas. Excepto en casos de desarrollo muy rápido o lento.
El desarrollo es relativamente ordenado, las personas desarrollan ciertas capacidades antes que otras.
El desarrollo ocurre en forma gradual, es raro que los cambios ocurran de la noche a la mañana.
El cerebro y el desarrollo cognoscitivo En elcerebro hay varias zonas distintas y en algunas intervienen en funciones particulares.
El cerebelo de apariencia ligera, coordina y dirige movimientos hábiles y suaves.
El tálamo, interviene en la capacidad de aprender nueva información.
La formación reticular, desempeña una función en la atención y vigilia al bloquear algunos mensajes y enviar otros a centros superiores del cerebro para suprocesamiento.
A pesar de que haya zonas del cerebro que son especializadas deben trabajar en forma conjunta.
Otro aspecto del funcionamiento cerebral que implica en el desarrollo cognoscitivo es la lateralización o la especialización de los dos hemisferios del cerebro.
Cada mitad del cerebro controla en lado opuesto del cuerpo, el daño del lado derecho del cerebro afectará el movimiento del ladoizquierdo del cuerpo y viceversa. Ciertas zonas del cerebro, además, afectan comportamientos particulares. Para la mayoría el hemisferio izquierdo es el factor principal del lenguaje y el derecho maneja la mayor parte de información visoespacial y las emociones.
La lateralización no implica que se tenga un control completo de uno u otro lado del cerebro dependiendo de la tarea. En las personas quetienen cerebros normales intactos, ambos hemisferios intervienen en todas las tareas de aprendizaje, aun cuando uno u otro esté más involucrado en cualquier momento determinado. El funcionamiento anteroposterior del cerebro puede ser tan importante como el funcionamiento de los hemisferios izquierdo-derecho, en la comprensión de las discapacidades de aprendizaje.
Teoría de Piagetdel desarrollo cognoscitivo
Influencias en el desarrollo Piaget identificó cuatro factores que interactúan para influir en los cambios en el pensamiento. Estos inciden en el desarrollo, en las modificaciones de las estructuras.
Maduración: es una de las influencias más importantes en la forma en queentendemos el mundo. Es la exhibición de los cambios biológicos que desde la concepción están programados genéticamente. Este aspecto del desarrollo cognitivos los padres deben asegurar al niño la alimentación y el cuidado que necesita para estar sano.
Experiencia física: con la maduración física aumenta la capacidad de actuar y aprender sobre el ambiente. Es probable que modifiquemos nuestros...