Desarrollo Cognositivo Del Adolescente

Desarrollo Cognoscitivo en la Adolescencia:
Los adolescentes no solo se ven diferentes a los niños de corta edad; también piensan de manera distinta. Su velocidad para procesar la información sigue aumentando. Si bien su pensamiento aun es inmaduro en ciertos aspectos, muchos están en posibilidades de razonar de manera abstracta y hacer juicios morales complejos.

Etapa de lasoperaciones/razonamiento formal:
Al entrar a la etapa de operaciones formales, los adolescentes tienen la capacidad de pensar de manera abstracta lo cual les permite manejar la información de modo nuevo y flexible, comprenden la utilización de símbolos en las ecuaciones (por ejemplo, un numeral desconocido con la letra X) por lo tanto están en posibilidades de aprender algebra y calculo. En esta etapatambién integran lo que han aprendido en el pasado con los desafíos del presente y hacen planes para el futuro.
QUE GENERA EL CAMBIO AL RAZONAMIENTO FORMAL?
Dicho cambio se le atribuye a la combinación de la maduración cerebral y mayores oportunidades en el entorno. Ambos factores son esenciales: aun cuando el desarrollo neurológico de los jóvenes ha progresado lo suficiente, que les permite hacerrazonamientos formales, solo pueden llegar a esto si existe la debida estimulación del entorno (la escolaridad y la cultura desempeñan una función importante).
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
El vocabulario sigue creciendo conforme la lectura se vuelve más compleja. Aunque existen diferencias individuales, entre los 16 y los 18 años el joven promedio conoce aproximadamente 80 mil palabras.
Con laaparición del pensamiento formal, los adolscentes definen y comentan abstracciones como el amor, la justicia, y la libertad. Emplean con mayor frecuencia expresiones como sin embargo, por el contrario, de cualquier modo, por lo tanto, realmente y probablemente, para expresar relaciones lógicas entre oraciones o enunciados, disfrutan al emplear la ironía, los juegos de palabras y las metáforas.Conscientes de quienes los escuchan, los adolecentes hablan un lenguaje diferentes con los amigos que con los adultos. La jerga de los adolescentes forma parte del proceso de desarrollo de una identidad independiente, separada de los padres y del mundo de los adultos. Al crear expresiones como “esta canon” o “que gacho”, los jóvenes emplean su capacidad recién descubierta para jugar con las palabras yasí “definir los valores, gustos y preferencias de su generación”.
CARACTERISTICAS INMADURAS DEL PENSAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES:
A pesar de que los adolescentes razonan y tienen la habilidad de hacer juicios y resolver problemas, son extrañamente inmaduros. Pueden ser groseros con los adultos, se les dificulta determinar mentalmente lo que se pondrán cada día y, con frecuencia, actúan como siel mundo entero girara en torno a ellos.
Esta nueva forma de pensar, que transforma de raíz la imagen que tienen de ellos mismos y su mundo, les es tan poco familiar como la nueva forma que ha adquirido su cuerpo.
Esta inmadurez de pensamiento se manifiesta, por lo menos, en 6 formas características:
1. IDEALISMO Y ACTITUD CRITICA: cuando los adolescentes prevén un mundoideal, se dan cuenta de lo lejos que este se halla comparativamente del mundo real, del que hacen responsables a los adultos. Se vuelven hiperconscientes de la hipocresía de la vida pública. Están convencidos de que saben mejor que los adultos como dirigir el mundo; y con frecuencia les parece equivocado lo que hacen sus padres.
2. ACTITUD POLEMICA: los adolescentes buscan constantementeoportunidades para probar y hacer alarde de sus capacidades de razonamiento recién descubiertas. Con frecuencia, asumen una actitud polémica cuando elaboran y argumento que reúne hechos y lógica, como para permanecer fuera de casa hasta más tarde de lo que sus padres consideran que deben permanecer.
3. INDECISIÓN: a diferencia de los niños de corta edad, los adolescentes consideran mentalmente...