desarrollo cognositivo
Páginas: 2 (460 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
DESARROLLO COGNITIVO Y MODELOS TEORICOS
La palabra cognitivo se refiere especialmente al pensamiento, pero también incluye la memoria, la conciencia y el lenguaje. Son los procesos con los cualesaprendemos, nos expresamos ante los demás, planificamos nuestras acciones y comprendemos a los otros.
El desarrollo es un concepto similar a desenvolver, imagina una alfombra que estádesenrollándose y cada vez abarca más superficie.
Desarrollo no equivale a crecimiento, más bien son las áreas en que nos involucramos cada vez con mayor complejidad y son el gobierno corporal, normas sociales yconvivencia, afectividad, pensamiento, aprendizaje, la conciencia propia que el niño comienza a tener de sí mismo, entre otras.
El desarrollo cognitivo es cómo los procesos de pensamiento infantilse van estructurando y qué comprensión adquiere cuando participa en las distintas áreas de la vida.
El desarrollo cognitivo se une a la afectividad y crea el sentido hacia las áreas de desarrollo; sirechaza cierta actividad es porque puede existir un significado negativo, un simbolismo adverso o un sentimiento contrario. Con estos niveles de análisis el educador puede encontrar porqué existe unrechazo a determinada área.
La mayoría de las investigaciones han expuesto que a partir de los seis meses de edad los objetos y las personas tienen una función simbólica, pero con el uso dellenguaje el significado simbólico personal se sustituye por un significado general comprensible para todos, la socialización interviene en este proceso.
Todo niño usa la palabra Mamá para referirse a sumadre, pero en cierto momento comprende que todo niño tiene una mamá. Su símbolo se transforma en significado.
El pensamiento integra atributos de los objetos y crea conceptos con significado, estasunidades sirven para crear ideas, aprendizajes y juicios. En la escuela aprendemos conceptos para entender nuestro mundo.
De ahí la necesidad pedagógica de enriquecer el vocabulario, asignar...
La palabra cognitivo se refiere especialmente al pensamiento, pero también incluye la memoria, la conciencia y el lenguaje. Son los procesos con los cualesaprendemos, nos expresamos ante los demás, planificamos nuestras acciones y comprendemos a los otros.
El desarrollo es un concepto similar a desenvolver, imagina una alfombra que estádesenrollándose y cada vez abarca más superficie.
Desarrollo no equivale a crecimiento, más bien son las áreas en que nos involucramos cada vez con mayor complejidad y son el gobierno corporal, normas sociales yconvivencia, afectividad, pensamiento, aprendizaje, la conciencia propia que el niño comienza a tener de sí mismo, entre otras.
El desarrollo cognitivo es cómo los procesos de pensamiento infantilse van estructurando y qué comprensión adquiere cuando participa en las distintas áreas de la vida.
El desarrollo cognitivo se une a la afectividad y crea el sentido hacia las áreas de desarrollo; sirechaza cierta actividad es porque puede existir un significado negativo, un simbolismo adverso o un sentimiento contrario. Con estos niveles de análisis el educador puede encontrar porqué existe unrechazo a determinada área.
La mayoría de las investigaciones han expuesto que a partir de los seis meses de edad los objetos y las personas tienen una función simbólica, pero con el uso dellenguaje el significado simbólico personal se sustituye por un significado general comprensible para todos, la socialización interviene en este proceso.
Todo niño usa la palabra Mamá para referirse a sumadre, pero en cierto momento comprende que todo niño tiene una mamá. Su símbolo se transforma en significado.
El pensamiento integra atributos de los objetos y crea conceptos con significado, estasunidades sirven para crear ideas, aprendizajes y juicios. En la escuela aprendemos conceptos para entender nuestro mundo.
De ahí la necesidad pedagógica de enriquecer el vocabulario, asignar...
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