Desarrollo cognositivo
Páginas: 2 (319 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2014
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Las habilidades cognoscitivas son lo que se le llama «Capacidades del pensamiento». Su capacidad para entender conceptos, prestar atención, recordar y razonar.
Permite queentienda, organice y le dé sentido a su mundo.
Se inicia en los primeros días de vida.
Un niño de menos de un año tiene poca capacidad de retener la información en su mente.
Hasta finales delprimer año de vida es cuando comienzan a deducir el concepto de la permanencia de las cosas. Esto marca el principio de la habilidad del niño para pensar simbólicamente acerca de su mundo.
Mecanismos dedesarrollo:
Según Piaget en el desarrollo cognoscitivo intervienen cuatro factores importantes que son:
Maduración de las estructuras físicas heredadas.
Experiencias físicas con el ambiente.Transmisión social de información y conocimientos.
Equilibrio.
El equilibrio es una forma de conservar la organización y estabilidad del entorno, además a través de este proceso el ser humanoalcanza un nivel superior de su funcionamiento mental.
Teoría de Piaget
Etapa Sensoriomotora: (del nacimiento a 2 años)
Aprende los esquemas de conducta propositiva y de la permanecía de los objetos.A las acciones intencionales placenteras que repite una y otra vez se le denomina reacciones circulares.
Las representaciones mentales influyen mas en el desarrollo intelectual que lasactividades senroriomotoras.
Etapa Preoperacional: (2 a 7 años)
La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de esta etapa.
Empieza a emplear palabras, números, gestose imágenes.
Formula teorías intuitivas.
Las principales limitaciones son el egocentrismo, la centralización y la rigidez del pensamiento.
Etapa de Operaciones Concretas: (7 años a 11 años)Empieza a reflexionar.
Aparecen operaciones mentales, como la clasificación, seriación y conservación.
El pensamiento posee menor rigidez y mayor flexibilidad.
Etapa de Operaciones Formales: (11...
Las habilidades cognoscitivas son lo que se le llama «Capacidades del pensamiento». Su capacidad para entender conceptos, prestar atención, recordar y razonar.
Permite queentienda, organice y le dé sentido a su mundo.
Se inicia en los primeros días de vida.
Un niño de menos de un año tiene poca capacidad de retener la información en su mente.
Hasta finales delprimer año de vida es cuando comienzan a deducir el concepto de la permanencia de las cosas. Esto marca el principio de la habilidad del niño para pensar simbólicamente acerca de su mundo.
Mecanismos dedesarrollo:
Según Piaget en el desarrollo cognoscitivo intervienen cuatro factores importantes que son:
Maduración de las estructuras físicas heredadas.
Experiencias físicas con el ambiente.Transmisión social de información y conocimientos.
Equilibrio.
El equilibrio es una forma de conservar la organización y estabilidad del entorno, además a través de este proceso el ser humanoalcanza un nivel superior de su funcionamiento mental.
Teoría de Piaget
Etapa Sensoriomotora: (del nacimiento a 2 años)
Aprende los esquemas de conducta propositiva y de la permanecía de los objetos.A las acciones intencionales placenteras que repite una y otra vez se le denomina reacciones circulares.
Las representaciones mentales influyen mas en el desarrollo intelectual que lasactividades senroriomotoras.
Etapa Preoperacional: (2 a 7 años)
La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de esta etapa.
Empieza a emplear palabras, números, gestose imágenes.
Formula teorías intuitivas.
Las principales limitaciones son el egocentrismo, la centralización y la rigidez del pensamiento.
Etapa de Operaciones Concretas: (7 años a 11 años)Empieza a reflexionar.
Aparecen operaciones mentales, como la clasificación, seriación y conservación.
El pensamiento posee menor rigidez y mayor flexibilidad.
Etapa de Operaciones Formales: (11...
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