DESARROLLO COMUNITARIO





Tema: “DESARROLLO COMUNITARIO”

Asignatura: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION




















DESARROLLO COMUNITARIO



DELIMITACIÓN

Aunque los conceptos de “Educación” y “Desarrollo Comunitario” puedan parecer divergentes y totalmente desconectados, el devenir socio histórico ha hecho que caminen a la par e interrelacionados
Los programas no formales están hechos a la medida de determinadosgrupos (la población rural pobre, los marginados) o se destinan a satisfacer necesidades individuales de aprendizaje.

PREGUNTAS

1.- ¿qué principios fundamentan la intervención comunitaria?

R= la Intervención Comunitaria recibe un gran impulso, articulándose programas, presupuestos, instituciones, agentes e iniciativas públicas y privadas.

2.- ¿cuáles son los ámbitos de intervención actuales?R=
Capacitación técnica de los trabajadores
Formación y desarrollo de líderes de la comunidad.
Programas de instrucción/alfabetización/concienciación de las personas adultas que no saben leer o escribir
Promoción de la juventud mediante cursos de formación laboral imprescindibles para encarar la nueva situación creada por el desarrollo tecnológico.
Promoción de la mujer para que ocupe un lugaractivo y productivo en la comunidad.
Programas de salud, higiene materno infantil y general básicos.
Creación y mejora de servicios de guardería, escuelas, ocio y recreo, tercera edad, bibliotecas, cultura, deporte y animación sociocultural.
Programas de colaboración con la Administración.



3.- ¿qué papel juega el análisis de los entornos comunitarios en la intervención?

R=

4.- ¿Qué cambios seestán dando actualmente en la estructura social y que repercuten en la intervención social?

R= Esa deficiencia o problema puede referirse a : falta de viviendas o mala calidad de las que se ocupan, urbanismo globalmente inadecuado, deficiencias o molestias físico ambientales, entorno urbano y social degradado, falta general de servicios y equipamientos,...y un largo etcétera.

5.- ¿cómo podemoscaracterizar a las comunidades modernas?

R= En la Sociedad Moderna se debilitan los lazos personales; los vecinos pueden ignorarse, las relaciones se hacen funcionales. El tejido básico está constituido por equipamientos, por servicios comunes y por su entorno simbólico, como monumentos, edificios prestigiosos o espacios de convergencia




CONTEXTUALIZACIÓN
La ampliación y humanización de losobjetivos del desarrollo, así como el interés creciente por satisfacer las necesidades básicas de los sectores más desfavorecidos (principalmente de las zonas rurales) ha provocado un aumento en la demanda de muchos tipos de educación no formal, con la consiguiente aparición de distintos programas relacionados con la salud familiar, la nutrición, la sanidad, la vivienda, las oportunidades de empleo,los ingresos y la situación social de los niños y de las mujeres; adaptándose un enfoque más integrado y basado en la comunidad para cumplir sus objetivos.
En la actualidad, la educación no formal se halla integra en los programas de desarrollo: en los programas agrícolas, industriales, en la salud, la nutrición, en la planificación familiar, en las campañas de alfabetización para el DesarrolloComunitario y en la acción social.
Desde el punto de vista social la Intervención Comunitaria recibe un gran impulso, articulándose programas, presupuestos, instituciones, agentes e iniciativas públicas y privadas. Actualmente la Intervención Comunitaria constituye un mercado de trabajo potencial, porque se destinan considerables partidas económicas, se establecen numerosos contratos laborales yporque movilizan numerosos recursos técnicos e institucionales.
Capacitación técnica de los trabajadores: para el uso de las nuevas tecnologías y comportamientos en relación con las materias primas productivas
Formación y desarrollo de líderes de la comunidad.
Programas de instrucción/alfabetización/concienciación de las personas adultas que no saben leer o escribir, carecen del nivel de estudios o...