Desarrollo Cuestionario Actividad 1

Cuestionario Actividad Nº1
1. Cuáles son los criterios por los cuales nos debemos basar para ocuparnos de la Educación Superior?
a) Papel y sitio que ocupa la Educación Superior en la sociedad.
La Educación Superior constituye en la actualidad uno de los instrumentos principales con que cuentan los poderes públicos en su intento de asegurar el desarrollo de sus países. El gasto público destinadoa esta finalidad es considerado, por consiguiente, una inversión de futuro. Es la gran oportunidad para poder consolidar el crecimiento y posterior desarrollo de nuestras sociedades por lo que resulta relevante analizar las diferentes estrategias que los países de la región han llevado a cabo en las últimas décadas con el objetivo de capacitar a la población para hacer frente a la revolucióntecnológica y científica a la que se asiste en las últimas décadas en un contexto internacional cada vez más globalizado.
b) La Calidad en la Educación Superior
El concepto de calidad aplicado a las Instituciones de Educación Superior hace referencia a un atributo del servicio público de la educación en general y, en particular, al modo como en que ese servicio se presta, según el tipo de instituciónde que se trate. La calidad, así entendida, supone el esfuerzo continuo de las instituciones para cumplir en forma responsable con las exigencias propias de cada una de sus funciones. Estas funciones que, en última instancia pueden reducirse a docencia, investigación y proyección social, reciben diferentes énfasis en una institución u otra, dando lugar a distintos estilos de institución.
c)Calidad y Pertinencia

Teniendo en cuenta las finalidades y tareas de la Educación Superior, es fácil reconocer la conexión esencial que existe entre calidad y pertinencia y la importancia de tener en cuenta ese nexo. Sin duda, la característica esencial de las instituciones de educación superior es que su campo de acción es el conocimiento. Son instituciones en las cuales se reconocen como valoresfundamentales la solidaridad y la responsabilidad en el trabajo y el compromiso con el conocimiento; en ellas se recoge la tradición escrita del saber universal, se argumenta con fundamento en razones y conocimientos, se respetan las condiciones del diálogo y del trabajo colaborativo, se construyen proyectos de acción basados en conocimiento elaborado, se exploran sistemáticamente las distintasestrategias y sus consecuencias posibles, se evalúan sistemáticamente las realizaciones y se pone el conocimiento al servicio de la solución de problemas concretos de la sociedad. Cuando se hace explícita la cultura académica se pone en evidencia un aspecto importante de la formación integral: el modo como se conducen los procesos de construcción de conocimiento alrededor de temas específicos puede serfundamental para la formación de actitudes y formas de relación con el saber, con el trabajo y con las personas con quienes, en general, se interactúa. Sin apartarse de los contenidos propios de una profesión, se aprende a trabajar en equipo, a argumentar el propio punto de vista y a respetar el del otro; a emplear los saberes y estrategias más razonables para resolver distintos problemas de lavida cotidiana.

d) Funciones con respecto a la docencia, la investigación y los servicios.
En el contexto de la educación superior es de suma importancia el rol que desempeña el educador en la sociedad a través del conocimiento sin exclusivismos y sin exclusiones. Esto exige que los educadores, no abandonen su aprendizaje permanente, pues el proceso de desarrollo requiere de un educadorinvestigador y formador, que genere teorías a través de la práctica, que sea modelo a seguir por sus educandos, y en el que las interrogantes, sean premisas insustituibles para motivar el querer conocer, el reflexionar y el de interactuar con sus semejantes para profundizar los valores propios de la sana comunicación y de las relaciones sociales y económicas. Hoy universidad y sociedad, deben ser el lazo...