desarrollo de aprendizaje

La premisa de que los individuos controlan su propio aprendizaje
Durante la década de 1980 se discutió mucho si se debía considerar el aprendizaje auto dirigido a una teoría y meta para ladisciplina de la EA. La EA postula que el propósito del aprendizaje debe ser fomentar la capacidad de un aprendizaje auto dirigido en los adultos. Esto no debe interpretarse como que las metas de la EA seanincorrectas, sino que los principios del aprendizaje del auto concepto se deben considerar aparte de las metas y propósitos de la EA. La reacción de la EA hacia el enfoque del desempeño parte de quelos sentimientos y el valor de los humanos como individuos no se han tomado en cuenta y a que se destacan los resultados finales.
Las fases del proceso de planeación del aprendizaje de adultos
Elaprendizaje de adultos se define como el proceso por el que los adultos obtienen conocimientos y destrezas. Se pueden agregar las ideas d que:
1.- los estudiantes desean controlar su proceso deaprendizaje
2.- el aumento de aprendizaje resulta de la EA
La teoría del aprendizaje de adultos adopta una postura más situacional en torno al hecho de compartir el control
Las cuatro fases del proceso deplaneación del aprendizaje de adulto son las siguientes:
Necesitar
Crear
Implantar
evaluar
Estas cuatro fases sirven como como categorías u objetos para buscar lo que se sabe sobre los adultosque controlan su proceso de aprendizaje.
Las cuatro razones principales por la que los adultos escogen aprender por su cuenta se relacionan con el deseo de retener el control del proceso deaprendizaje.
Se considera que los profesionales del aprendizaje reaccionan a las necesidades que expresan los aprendices adultos. El control reside en el aprendiz y el profesional responde a tales necesidades.Considerar que las necesidades de los aprendices determinan siempre la práctica apropiada equivale a ver el facilitador como un técnico en términos consumistas. La fuerza fundamental de este...