Desarrollo De Competencias

SERVICIO DE EVALUACIÓN, CALIDAD Y ORDENACIÓN ACADÉMICA

METODOLOGÍA: Proyectos, tareas
y actividades para desarrollar las
COMPETENCIAS BÁSICAS

Sara Álvarez Morán
María Luisa Suárez Álvarez

Metodología para desarrollar las competencias básicas

ÍNDICE.

1. La comunidad escolar se ve afectada por la nueva cultura en competencias........ 3
2. ¿Qué son las competencias?................................................................................ 5
2.1. Competencias profesionales ...................................................................... 6
3. Los nuevos retos de la LOE .................................................................................. 8
3.1. Cómo afrontar los retos ............................................................................12
3.2. ¿Qué cambios es necesario introducir para afrontar los retos? ................. 13
4. El curriculo de la LOE y las competencias básicas.............................................. 16
4.1. Cómo abordar la tarea desde el centro educativo. .................................... 17

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Metodología para desarrollar las competencias básicas

1. LA COMUNIDAD ESCOLAR SE VE AFECTADA POR LANUEVA CULTURA EN COMPETENCIAS

Se constata una necesidad apremiante de hacer efectiva la relación entre la
escuela y la vida con toda su complejidad, si bien en el momento que nos está tocando
vivir se presenta un problema en las prácticas educativas habituales:
El alumnado no se siente preparado para aplicar sus conocimientos a las
situaciones que se le presentan, frecuentementecomplejas, a veces abstractas y
mediatizadas por tecnologías cada vez más sofisticadas.
El profesorado encuentra dificultades para dar respuesta a una nueva
situación en las aulas, trabajando para que los estudiantes desarrollen competencias
críticas y creativas, sociales y afectivas, comunicativas y cibernéticas.
Las direcciones de las escuelas han de gestionar los centros con una visióncompetencial que permita resolver problemas y gestionar conflictos en medio de una
sociedad compleja y globalizada en la que vivimos.

Nos encontramos, pues ante una situación de inestabilidad que va en
detrimento de la calidad de la educación ya que en el marco de las transformaciones
globales que la sociedad ha experimentado en el pasado fin de siglo e inicio de este,
uno de los cambios fundamentalesse ha realizado en este ámbito.
El acceso a la educación es posible para un universo cada vez mayor de niños
y niñas quienes, afortunadamente, permanecen cada vez más tiempo en el sistema
escolar. Sin embargo, las expectativas acerca de la calidad de los aprendizajes
logrados por los estudiantes no han sido satisfechas y se está en la continua
búsqueda de estrategias adecuadas paraincrementar los aprendizajes de los
escolares.
Por otra parte, se ha constatado el débil nexo que existe “entre los cambios
en la educación y la formación inicial del profesorado”, lo que trae como
consecuencia lógica prácticas docentes inadecuadas para la formación del
alumnado en términos de competencias básicas.

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Metodología para desarrollar las competencias básicas

Por otro lado losdirectivos y el profesorado hacen importantes esfuerzos por
realizar la gestión y la docencia no siempre en las condiciones más adecuadas,
demostrando un alto grado de compromiso y responsabilidad en su trabajo, por tanto
no se puede concluir que no está en juego la vocación, el entusiasmo y el sentido de
entrega a la profesión docente, sino la debilidad en competencias bien identificadas,
quepueden ser perfectamente superables a través del desarrollo de las mismas.
Los sistemas educativos no distinguen claramente los procesos de la
organización escolar y por tanto el papel que juegan los profesionales que trabajan
en ella. En los casos en que no hay claridad sobre las funciones a desarrollar se
diluyen las responsabilidades.
En el momento actual, cualquier centro escolar y sus...