desarrollo de competencias
Páginas: 2 (417 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2014
LA ESCRITURA HACIA LA INMORTALIDAD
La escritura hace referencia a la herramienta, la letra propiamente dicha con sus características de fuerte o débil, legible o ilegible, cursiva o de imprenta.según definición de herramienta, la mano puede ser remplazada por un aparato, máquina de escribir o computador .desde esta perspectiva, para producir la escritura se necesita tiempo y una muy buenacoordinación motriz.
La escritura se puede definir como un acto de comunicación y pensamiento, conformado, por dos aspectos: uno figural y otro cognitivo. Elfigural se divide, a su vez, en los aspectos periféricos de la escritura y el nivel de representación gráfica. Los aspectos periféricos son las orientaciones espaciales, la línea de base ,laconstrucción del renglón, el tamaño de los trazos ,la variedad de presentaciones ,ya sea en mayúsculas o minúsculas ,de imprenta o cursiva , los signos ideográficos que acompañan a la letra ,como lo son lospuntos ,las comas ,etc.
Como vemos, se trata de un conjunto de normas fijas que no permiten engendrar nada a partir de ellas, no plantean problemas cognitivos, dado su carácter periférico; si cambian,no afectan el sistema y no dan cuenta del proceso de la mente. El aprendizaje de estos aspectos se produce sin dificultad y se desarrolla principalmente, fuera de la escuela .considerando que losaspectos mencionados no son sustanciales para el proceso de escritura y que su papel resulta secundario en la adquisición del lenguaje escrito, estas características formales no podrán ser un factor delfracaso escolar.
Ahora bien, si lo que busca son prácticas de escrituras con sentido, con el fin de que los estudiantes avancen este aspecto, es fundamental la presencia del docente, pues el niñonecesita de un informante visual de escritura productiva y experta.
El nivel de representación gráfica, por su parte, se refiere al proceso que siguen los niños para llegar a construir la letra como...
La escritura hace referencia a la herramienta, la letra propiamente dicha con sus características de fuerte o débil, legible o ilegible, cursiva o de imprenta.según definición de herramienta, la mano puede ser remplazada por un aparato, máquina de escribir o computador .desde esta perspectiva, para producir la escritura se necesita tiempo y una muy buenacoordinación motriz.
La escritura se puede definir como un acto de comunicación y pensamiento, conformado, por dos aspectos: uno figural y otro cognitivo. Elfigural se divide, a su vez, en los aspectos periféricos de la escritura y el nivel de representación gráfica. Los aspectos periféricos son las orientaciones espaciales, la línea de base ,laconstrucción del renglón, el tamaño de los trazos ,la variedad de presentaciones ,ya sea en mayúsculas o minúsculas ,de imprenta o cursiva , los signos ideográficos que acompañan a la letra ,como lo son lospuntos ,las comas ,etc.
Como vemos, se trata de un conjunto de normas fijas que no permiten engendrar nada a partir de ellas, no plantean problemas cognitivos, dado su carácter periférico; si cambian,no afectan el sistema y no dan cuenta del proceso de la mente. El aprendizaje de estos aspectos se produce sin dificultad y se desarrolla principalmente, fuera de la escuela .considerando que losaspectos mencionados no son sustanciales para el proceso de escritura y que su papel resulta secundario en la adquisición del lenguaje escrito, estas características formales no podrán ser un factor delfracaso escolar.
Ahora bien, si lo que busca son prácticas de escrituras con sentido, con el fin de que los estudiantes avancen este aspecto, es fundamental la presencia del docente, pues el niñonecesita de un informante visual de escritura productiva y experta.
El nivel de representación gráfica, por su parte, se refiere al proceso que siguen los niños para llegar a construir la letra como...
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