Desarrollo de competencias


NOMBRE DEL PARTICIPANTE:


NIVEL:
ESPECIAL
ZONA ESCOLAR:

SECTOR:

VERTIENTE:

FACILITADOR:

SEDE DEL CURSO:


UNIDAD 1.

LA PRESENCIA DE LA DIVERSIDAD EN EL ÁMBITO SOCIAL, EN LA ESCUELA Y EL AULA.

SESIÓN I:
Conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio de la diversidad.
1. Facilitador realice la presentación y el encuadre del curso y de la sesión.
Anote losacuerdos para el buen desarrollo de cada una de las sesiones del curso y manténgalo visible durante todas las sesiones.

-Inicio de la sesión 6:00 p.m.
-Suprimir el receso de 30 min. y trabajar corrido.
-Flexibilidad de toma de decisiones ante una situación de riesgo.
-Flexibilidad ante una situación de carácter personal.

2. Presentación. Solicite al grupo que en una hoja tamaño cartadibujen el contorno de su mano, en la palma escribirán su nombre, en cada uno de los dedos contestarán las siguientes preguntas:

¿Cuál es mi lugar de origen?
Cd. Victoria ; Tamaulipas .

¿Qué es interculturalidad?
Es un proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos, donde no se permite que un grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración yconvivencia entre culturas.
¿Qué es diversidad y multiculturalidad?
Diversidad: se refiere al grado de variación cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe interacción de diferentes culturas (en pocas palabras diferentes y diversas culturas).
Multiculturalidad: la coexistencia de diferentes culturas en una misma entidad política territorial, pero puede tener, asímismo, un sentido prescriptivo o normativo y designar diferentes políticas.
Grupo de personas de diferentes razas.
Alguna experiencia significativa de mi práctica docente.
Trabajar con una alumna procedente del país de China
¿Cuáles son mis expectativas de este taller?
Aprender más acerca de este tema.




















3. Facilitador









4. proyecte lapresentación de cromos de la diversidad.
De acuerdo a la presentación de cromos de la diversidad, en plenaria se responden las siguientes preguntas. Pida a uno de los participantes escriba en una hoja de rota folio lo más significativo de las respuestas:

• ¿Qué sintieron al ver y observar estas imágenes?
Tristeza, amor, esperanza, diversidad cultural, ganas de conocer yayudar a las personas


• ¿Qué relación tienen estas imágenes con la vida cotidiana?
Darnos cuenta que somos muy diferentes y tenemos vidas con una variedad de características. Sentimientos encontrados ante las expresiones.
• ¿Qué conceptos están incluidos en las imágenes?
Diversidad, multiculturalidad, interculturalidad
4. Retomando las respuestas de la actividad 2 Y 3 propicie la reflexióna partir de los siguientes cuestionamientos:

• ¿Existe diversidad en este grupo?
Si
• ¿Qué nos hace comunes en este grupo?
El mismo fin, interés, todos somos seres humanos y trabajamos con niños.
• ¿Qué nos hace diversos en este grupo?
Lugar de origen, preparación, cultura, sentimientos.
• ¿La diversidad es una realidad reciente o siempre ha existido?
Siempre ha existido
• ¿Cómo sevive en el ámbito social? y ¿En la escuela y el aula esta diversidad?
Tolerancia, respeto y aprendiendo de los demás
Siendo participe de la comunidad.
Aceptación, sensibilizando respetando su ritmo de aprendizaje, cultura, lengua.







5. A cada participante se le colocará una etiqueta en la frente sin que éste la lea. Se da la instrucción de que tendrán que organizarse para realizaruna fiesta en 10 minutos, señalando que cada uno tendrá que tratar a los otros de acuerdo a lo que dice su etiqueta, nadie deberá decir qué dice la etiqueta de sus compañeros

Una vez transcurrido el tiempo, en plenaria pida comenten lo siguiente:

• ¿Qué sintieron con el trato recibido?
Rechazo, discriminación, hacer sentir mal a la persona.
• ¿Lograron ponerse de acuerdo?
No, hubo...