Desarrollo De Competencias
Páginas: 18 (4451 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Contenido temático de la exposición.
El desarrollo de competencias se define como el "conjunto de actividades ligadas a comportamientos objetivos, cuyo entrenamiento es guiado y supone la evolución de una persona en el perfil del rol que ocupa dentro de una organización, y por lo tanto, el progreso de su desempeño”.
Juan Manuel Farfan Gonzalez
Vicente HernandezDiana Eli Lara Oliveros
Magaly Lorenzo Cruz
Pamela Jacqueline Montes Arroyave
15/11/2012
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
INTRODUCCION
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“El aprendizaje no solo debe darse en el aula sino que tiene que poder llevarse a la practica, y servir como base para la mejora continua”.
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Cris Bolívar2000
todos sabemos ya de la importancia de la formacion y de la necesidad de mantenernos actualizados, aceptando que ello impleca estar imersos en un proceso de continuo reciclaje, puesto que los conocimientos que hoy nos resultan utiles pueden quedar obsoletos mañana.
Pero, para tener éxito profesional, necesitamos algo mas que actualiza nuestros conocimientos, tambien es imprescindibledesarrollar nuestras cmpetencias y mantenerlas alineadas a las necesidades del rol y del entorno organizacional, desde la integración de nuestra vida profesional y personal.
Frecuentemente, el término desarrollo se utiliza indistintamente o conjuntamente con el de formación, por lo que conviene distinguir la diferencia que existe entre un término y otro. Aún cuando ambas aproximaciones son complementarias,se refieren a dos aspectos distintos de mejora que resultan eficaces siempre que se utilicen para los fines a los que están destinados.
La formación se centra en la transmisión de conocimientos sin que necesariamente haya un seguimiento para comprobar si estos conocimientos son puestos en práctica y si resultan eficaces. Por su parte, el desarrollo se centra en la mejora continua de loscomportamientos y actitudes de la persona, particularizando en las competencias.
Teniendo en cuenta esto, es obvio que el desarrollo requiere de un seguimiento si queremos que sea efectivo: todas las competencias pueden ser desarrolladas y en consecuencia requieren, previamente, ser evaluadas.
Sin embargo, aunque mucho se ha hablado de ellas, conviene volver a definir que entendemos por competencias.Aunque cercano a otros términos manejados por la psicología, el concepto de competencia aparece en los años 70, especialmente a partir de los trabajos de McClelland en la Universidade de Harvard (USA). Una competneica es una característica subyacente que esta relacionada conuna actuación de éxito en el trabajo. Existen numerosas definiciones, una de ellas es la de Almillo y Villamor:
Competenciaes el “conjunto de comportamientos, habilidades, conocimientos y actitudes que favorecen el correcto desempeño del trabajo y que la organización tiene interesen desarrollar o reconocer en sus claboradoes de cara a la consecución de objeticos estratégicos de la empresa”.
A su vez, tambien podemos encontrar diversas clasificaciones de competencias. Dos de los autores que mas han trabjado sobreellas son Daniel Goleman y Richard Boyatzis, a partir de su modelo podemos ver a que nos referimos cuando hablamos de competencias. (ver cuadro 1). No obstante, cada organización debería definir las suyas en base a sus objetivos estratégicos y a cada rol y puesto a desempeñar.
Pero la cuestión esencial es ¿Cómo podemos desarrollarlas? La respuesta parece obvia, desde un enfoque y una metodologíaorientados a ello, como el Modelo Pedagogico Integrador (ver cuadro 2) utiliazdo por Cris Bolivar Consulting.
El Modelo Pedagogico Integrados contempla tres ejes (conocimientos, competencias y valores) sobre los que trabajan de forma holística e integrada a fin de conseguir un aprendizaje solido, orientado a los resultados y a la satisfacción profesional personal.
CUADRO 2.
Para trabajar...
Contenido temático de la exposición.
El desarrollo de competencias se define como el "conjunto de actividades ligadas a comportamientos objetivos, cuyo entrenamiento es guiado y supone la evolución de una persona en el perfil del rol que ocupa dentro de una organización, y por lo tanto, el progreso de su desempeño”.
Juan Manuel Farfan Gonzalez
Vicente HernandezDiana Eli Lara Oliveros
Magaly Lorenzo Cruz
Pamela Jacqueline Montes Arroyave
15/11/2012
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
INTRODUCCION
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“El aprendizaje no solo debe darse en el aula sino que tiene que poder llevarse a la practica, y servir como base para la mejora continua”.
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Cris Bolívar2000
todos sabemos ya de la importancia de la formacion y de la necesidad de mantenernos actualizados, aceptando que ello impleca estar imersos en un proceso de continuo reciclaje, puesto que los conocimientos que hoy nos resultan utiles pueden quedar obsoletos mañana.
Pero, para tener éxito profesional, necesitamos algo mas que actualiza nuestros conocimientos, tambien es imprescindibledesarrollar nuestras cmpetencias y mantenerlas alineadas a las necesidades del rol y del entorno organizacional, desde la integración de nuestra vida profesional y personal.
Frecuentemente, el término desarrollo se utiliza indistintamente o conjuntamente con el de formación, por lo que conviene distinguir la diferencia que existe entre un término y otro. Aún cuando ambas aproximaciones son complementarias,se refieren a dos aspectos distintos de mejora que resultan eficaces siempre que se utilicen para los fines a los que están destinados.
La formación se centra en la transmisión de conocimientos sin que necesariamente haya un seguimiento para comprobar si estos conocimientos son puestos en práctica y si resultan eficaces. Por su parte, el desarrollo se centra en la mejora continua de loscomportamientos y actitudes de la persona, particularizando en las competencias.
Teniendo en cuenta esto, es obvio que el desarrollo requiere de un seguimiento si queremos que sea efectivo: todas las competencias pueden ser desarrolladas y en consecuencia requieren, previamente, ser evaluadas.
Sin embargo, aunque mucho se ha hablado de ellas, conviene volver a definir que entendemos por competencias.Aunque cercano a otros términos manejados por la psicología, el concepto de competencia aparece en los años 70, especialmente a partir de los trabajos de McClelland en la Universidade de Harvard (USA). Una competneica es una característica subyacente que esta relacionada conuna actuación de éxito en el trabajo. Existen numerosas definiciones, una de ellas es la de Almillo y Villamor:
Competenciaes el “conjunto de comportamientos, habilidades, conocimientos y actitudes que favorecen el correcto desempeño del trabajo y que la organización tiene interesen desarrollar o reconocer en sus claboradoes de cara a la consecución de objeticos estratégicos de la empresa”.
A su vez, tambien podemos encontrar diversas clasificaciones de competencias. Dos de los autores que mas han trabjado sobreellas son Daniel Goleman y Richard Boyatzis, a partir de su modelo podemos ver a que nos referimos cuando hablamos de competencias. (ver cuadro 1). No obstante, cada organización debería definir las suyas en base a sus objetivos estratégicos y a cada rol y puesto a desempeñar.
Pero la cuestión esencial es ¿Cómo podemos desarrollarlas? La respuesta parece obvia, desde un enfoque y una metodologíaorientados a ello, como el Modelo Pedagogico Integrador (ver cuadro 2) utiliazdo por Cris Bolivar Consulting.
El Modelo Pedagogico Integrados contempla tres ejes (conocimientos, competencias y valores) sobre los que trabajan de forma holística e integrada a fin de conseguir un aprendizaje solido, orientado a los resultados y a la satisfacción profesional personal.
CUADRO 2.
Para trabajar...
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