Desarrollo de conocimiento cientifico

Desarrollo del Conocimiento Científico. Reflexiones




La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemasmetódicamente organizados pero, ¿cómo evoluciona el conocimiento científico?

Desde los inicios de la humanidad, la especie Homo Sapiens ha sobrevidido gracias a su capacidad de utilizar el conocimiento sobre su ambiente y soluciones a sus problemas; asimismo, al ser una especie pensante nace su necesidad de conocer respuestas a sus preguntas sobre su ambiente y sus problemas. Esa curiosidad haintegrado a lo largo de muchos siglos un saber compendiado de diversas maneras y con múltiples respuestas. Las repuestas son de todo tipo y con la disposición de elementos estimulantes de la imaginación esos saberes compendiados se transmitieron, en esas épocas, vía oral principalmente.

Cada día la práctica perfeccionó esos conocimientos, sin embargo, la mezcla con explicaciones convincentes(religiosas, chamánicas, o las consideradas tradicionales) formaron un conglomerado de saber para aquellas personas que se atrevían a ingresar a un grupo que custodiaba su propio saber; con el transcurso del tiempo esos conocimientos se fueron despojando de las explicaciones míticas y, se observó, que únicamente sobrevivía lo fundamental; así nacieron la filosofía y la ciencia.

“La coincidencia de losprincipios de la experiencia posible con las leyes de la posibilidad de la naturaleza sólo puede tener lugar por dos razones: o esas leyes se derivan de la naturaleza por medio de la experiencia, o al revés, la naturaleza se deriva de las leyes de la posibilidad de la experiencia” (Kant, Prolegómena).

Así, la adaptación del conocimiento al mundo circundante nunca es ideal. Una de las leyes másimportantes de la evolución dice precisamente eso, que una especie nunca se adapta de forma ideal al mundo. Como consecuencia de ello, el aparato humano del conocimiento no es perfecto, y sólo está adaptado a aquellas condiciones bajo las que se ha desarrollado. En condiciones extraordinarias puede fallar completamente, como sabemos ocurre en la percepción, a veces, produciendo ilusiones ópticas.Mas, entre el público no profesional de la ciencia, así como entre la gran mayoría de los científicos, la idea más generalizada de cómo se hace la ciencia es la siguiente: existe un mundo exterior histórico y real, cuyo conocimiento es el objetivo de la investigación científica; los hombres de ciencia invierten su tiempo en la observación cuidadosa de ese mundo, anotando absolutamente todo loque registran con sus sentidos. Poco a poco, de este noble esfuerzo irán surgiendo los principios generales que explican los hechos registrados y que además nos permitirán predecir gran parte de la majestuosa totalidad de la naturaleza. En cambio, para la mayor parte de los filósofos y para unos cuantos hombres de ciencia (ciertamente, de muy alto nivel), la objeción de Hume es válida e impideaceptar a la inducción como parte del método científico.

El problema de la inducción parece centrarse en la posibilidad de que la regularidad de la naturaleza se suspenda; naturalmente, todos reconocemos la casi infinita variabilidad del mundo exterior, junto con nuestra inmensa versatilidad interior, pero también tenemos conciencia de que tales oscilaciones ocurren dentro de rangos de toleranciabien definidos. Las violaciones a las leyes naturales no se refieren a la aparición de diferencias cuantitativas o cualitativas dentro del mismo tipo, género o especie, sino a la ocurrencia de un episodio que viola los mandatos aceptables dentro del orden definido. En última instancia, el problema es que puestos ante la alternativa de una posibilidad lógica y su ocurrencia real, Hume le da más...