Desarrollo De Habilidades Del Pensamiento

DEBEMOS DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS DEL PENSAMEINTO.
El proceso de enseñanza – aprendizaje, ha sufrido, diversas modificaciones en concordancia con el paradigma educativo predominante encada lugar y época en la que el estudiante ha tenido que desarrollarse. Según el conductismo, el aprendizaje se medía de acuerdo a las respuestas observables a los estímulos que recibía el alumno , elcual se convertía en un receptor pasivo y memorizador de contenidos que tenía que asimilar para evidenciar un cambio de conducta. Más tarde, en contraposición al conductismo, aparece elcognoscitivismo, que proporciona grandes aportaciones al estudio de los proceso de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje, talescomo: la atención, la memoria y el razonamiento. En el paradigma histórico social, el individuo aunque importante no es la única variable en el aprendizaje, la historia personal, la clase social yconsecuentemente las oportunidades sociales, la época histórica, las herramientas que tenga a su disposición, son variables que no solo apoyan el aprendizaje sino que son parte integral de él. Por otraparte, el constructivismo, que acoge en cierto modo al cognitivismo y al paradigma histórico social, propone que el aprendizaje no es únicamente el cúmulo de conocimientos transmitidos y asimilados,sino que se constituye en un proceso activo en la que el protagonista y constructor del aprendizaje es el alumno.

Este cambio, en la concepción de la enseñanza y el aprendizaje, ha conseguido quealgunos pensadores centren su atención en la forma en que el aprendiz relaciona y asimila el conocimiento.

Para Piaget citado por Rodríguez, B; (2011) “el pensamiento lógico del niño evoluciona enuna secuencia de capacidades evidenciadas cuando el niño manifiesta independencia al llevar a cabo varias funciones especiales como son las de clasificación, simulación, explicación y relación....