Desarrollo De Herramientas Científicas Espontáneas En Niños Entre 2 Y 6 Años

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PROYECTO: IMPACTO DE UN MODELO DE INTERVENCIÓN EN
EL DESARROLLO DE HERRAMIENTAS CIENTÍFICAS
ESPONTÁNEAS EN NIÑOS ENTRE 2 Y 6 AÑOS
SITUACIONES DISEÑADAS POR MAESTRA (O) S DE COLOMBIA

Informe preparado por
Oscar Ordoñez Morales
Sandra Patricia Peña B.
Walter Mauricio Zúñiga
Id. No.:
País:

1
Colombia

I. IDENTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN:
Juego "La conquista del tesoro de losSimpson"
II. DATOS DE LAS AUTORAS
Nombres:
Nivel de Formación:
Tipo de institución:
Estratos socioeconómicos:
Grado en que enseñan:

Nhora Elena Gómez, Bertha Lucía
Losada
Licenciadas en Educación Primaria
Privada
1, 2 y 3
Segundo de primaria

III. DATOS DE LA SITUACIÓN
Descripción
El tablero que se presenta es un juego que se puede manejar como
un formato de mesa o sobre el piso, ylos niños pueden jugarlo
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sentados o de pie. El objetivo del juego consiste en ganar el tesoro
que guardan loshabitantes del reino de los Simpson sorteando dos
pruebas (aunque pueden ser más).
Las pruebas consisten en hacer pasar una o más bolas a través de
una, dos o tres puertas, según sea el caso. Los habitantes del reino
están ubicados de manera, que obstaculizan el paso de las bolas que
un jugador lanza hacia las puertas. El jugador puede hacer hasta tres
lanzamientos desde el punto que escojaen una línea límite que se
encuentra dibujada al borde del tablero de juego (en el extremo
opuesto a las puertas). El jugador tiene la posibilidad de mover un
número determinado de habitantes / obstáculo según lo determine la
prueba.
Consigna
Inicialmente se le cuenta la siguiente historia a los jugadores "Este es
el reino de los Simpson. Los habitantes tienen un tesoro que está
detrás deestas puertas. Si ustedes quieren ganarlo deben pasar una
serie de pruebas: 1) La primera consiste en pasar una pelota por la
puerta del centro y para lograrlo pueden mover a los habitantes como
ustedes quieran". Se les dice que pueden hacer sólo tres
lanzamientos desde la línea límite con la bola a ras de tierra. Si el
jugador logra pasar la bola en alguno de los tres tiros, continuajugando; si no lo logra, sale del juego. 2) “la segunda prueba consiste
en pasar tres bolas cada una por una puerta diferente moviendo
solamente cuatro habitantes".
En un tercer momento se puede presentar la situación como una
competencia entre los jugadores, para determinar cuál de ellos se
queda con el tesoro.
Materiales
- Un tablero de 60 x 60 cm. de superficie lisa que tiene pintada una
líneade color amarillo de 3 cm. de ancho, a 1 cm. del borde del
tablero en el extremo opuesto al de las puertas. En los bordes
laterales tiene unas tablitas de 4 cm. de ancho a manera de topes
(para evitar que la bola se salga del tablero).
- Una tabla, ubicada en el extremo terminal del tablero de juego
perpendicular a éste, con tres agujeros equidistantes distribuidos a lo
ancho de la tabla(asemejando a tres puertas con su base en el
tablero de juego -15 cm. de ancho y 35 cm. de altura cada una).

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- Veinticinco muñecos (del juego de ajedrez de los Simpson entre 510 cm. de altura) distribuidos entre la línea de lanzamiento y las
puertas (los primeros están aproximadamente a 15 cm. de la línea y
los últimos a 2 o 3 cm. de distancia de las puertas).
- Una bola plástica(aproximadamente 3 cm. de diámetro).
Edad de los niños
6 a 8 años.
IV. DATOS SOBRE LAS HERRAMIENTAS CIENTÍFICAS
INVOLUCRADAS
- La situación exige el uso de la formulación de hipótesis, y
específicamente del uso de hipótesis sobre fuerzas y trayectorias de
objetos.
V. ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA SITUACIÓN
Análisis de la tarea
La situación exige el uso de estrategias que involucran hipótesis...