Desarrollo de la Agresión

Universidad de El Salvador
Facultad de Ciencias y Humanidades
Departamento de Psicología


“Resumen & Mapas Conceptuales del Desarrollo de la Agresión, del Altruismo y de la Moral.”

Cátedra: Desarrollo Humano.

Catedrático: Lic. Jaime Salvador Arriola.
Asistente: Fátima Giselle Gómez.

Tolentino, Kevin

Miércoles 26 de septiembre de 2012.

La agresión
La agresión es uncomportamiento llevado a cabo con la intención de herir o lesionar a un ser vivo, hay que resaltar que un acto agresivo es llamado así por la intención del autor, no como consecuencias en quién recibe el acto agresivo.
Los actos agresivos están divididos en dos categorías: Agresión hostil: Se da cuando el objetivo principal de la agresión es dañar a una victima; agresión instrumental: Describe aquellassituaciones en las que una persona hiere como un medio para llegar a otro fin.
El origen de la agresión se da cerca del primer año de edad, en primer lugar se da la agresión instrumental en donde él bebe ve a los demás sujetos como un obstáculo para llegar a manipular cierto objeto como un juguete, si un niño tiene un juguete que él quiere, intenta agredirlo para poder tener en sus manos eljuguete que el desea.
La agresión cambia dramáticamente con la edad, según una investigación de Florence Goodenough (1931) los berrinches desenfocados disminuyen con frecuencia entre los dos y tres años a medida de que los niños empiezan a vengarse de forma física, sin embargo la agresión física tiende a disminuir entre los tres y cinco años solo para ser remplazada por agresión verbal (chismes,apodos, burlas). Descubrió que a menudo estos niños presentaban una agresión de tipo instrumental ya que la causa de la mayoría de estos encontronazos se daba por juguetes, pero Willard Hartup (1974) descubrió que cuando los niños van madurando un porcentaje creciente de sus actos agresivos pueden considerarse como agresión hostil.
En mas de cien países en donde se comprueba que los niños y loshombres son en promedio mas agresivos que las niñas y mujeres, contribuyendo a la hormona masculina “testosterona” a esa tendencia de conducta mas agresiva, defensores del enfoque del aprendizaje social señalas que los niños muy pequeños no son mas agresivos que las niñas sino hasta los dos años y medio a tres años las diferencias sexuales en la agresión son mas visibles, tiempo suficiente para que lasinfluencias sociales de tipificación de género hayan podido ayudar a engrosar esta frontera.
Las primera influencia social es la familia: Los padres juegan mas rudo con los niños que con las niñas; también los juguetes que son facilitados a los niños muy a menudo simbolizan violencia; los padres pueden reaccionar de forma negativa a una conducta agresiva con una niña lo que hará que no la quierarepetir mientras que en los niños son hasta cierto punto aplaudidas.
De modo que puede haber mucha influencia de factores biológicos en la agresión según el sexo del niño se ve muy influenciada por la tipificación de genero y las diferencias de género en el aprendizaje social.
Un tercer punto para tomar en cuenta es que para tipificar las conductas agresivas solo se centra en las agresionesfísicas y no se toman las acciones hostiles cubiertas que pueden ser mas comunes entre las niñas que entre los varones, algunas de estas agresiones también llamadas relaciones son por ejemplo son: “La ley del hielo”, excluir a la persona de una red social. Estos tipos de agresiones cubiertas son una especie de canalización de las niñas para no presentar de manera física su agresión sino de una maneraun tanto más psicológica.
Las agresiones toman su mayor auge en la adolescencia, en donde la agresión relacional se vuelve mas sutil en las mujeres y en los hombres se canaliza a otras conductas como el consumo de drogas, robo, mala conducta sexual, la agresividad parece canalizarse a estos tipos de conducta antisocial, el comportamiento de agresividad entre los niños es un pronosticador de...