Desarrollo De La Atencion

ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN

Proyecto de Investigación
Desarrollo de la atención

Elaboraron:
Fabiola Aparicio Ordoñez
Imelda Cabanzo Montalvo
Cynthia Isamar Pavía Hernández
Margarita Jazmin Serrano Cortez
Alejandra Lizeth Torres Chico

Profra.: Aidé Trejo Carrera

Curso: Planeación educativa y bases Psicológicas del aprendizaje.
Lic. en educación Preescolar SegundoSemestre

15 de Junio del 2012
ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN

Proyecto de Investigación
Desarrollo de la atención

Elaboraron:
Fabiola Aparicio Ordoñez
Imelda Cabanzo Montalvo
Cynthia Isamar Pavía Hernández
Margarita Jazmin Serrano Cortez
Alejandra Lizeth Torres Chico

Profra.: Aidé Trejo Carrera

Curso: Planeación educativa y bases Psicológicas del aprendizaje.
Lic. eneducación Preescolar Segundo Semestre

15 de Junio del 2012
“2012, Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional”
“2012, Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional”

Tema de investigación
El desarrollo de la atención en niños y niñas del tercer grado de educación preescolar.
Objeto de estudio
Desarrollo de la atención.
Planteamiento del problema
La falta de atención se originapor los factores como son el contexto tanto social como áulico, estrategias de trabajo, materiales didácticos, entre otros; que producen una ausencia de adaptación a las exigencias del ambiente, de la educadora, y a nuestras propias exigencias.
Nos referimos a la amplitud atencional, es decir, la cantidad de información que el niño puede procesar al mismo tiempo y a la intensidad atencional, esdecir, a la capacidad para mantenerse sobre la tarea, respondiendo a las demandas establecidas por la educadora.
Se puede identificar algunas características determinadas que presentan los niños y niñas del nivel preescolar de tercer grado por la falta de atención que ellos ponen en realizar sus actividades, como son:
* Menos capaces de mantener el mismo grado de compromiso en las tareas queotros niños.
* Son pocos observadores.
* Pierden la concentración en tareas rutinarias.
* Sus trabajos suelen ser poco limpios y desordenados.
* Cambian de una actividad a otra sin terminar ninguna de ellas.
* Pierden el material y olvidan las cosas.
En nuestras prácticas de observación que hemos realizado pudimos percatarnos de algunos acontecimientos referente a lo yamencionado; un ejemplo de ello fue en el Preescolar Telesforo Roldan Yáñez que se encontraba en un contexto urbano, en el grado de tercero, donde se presento el caso de dos niñas las cuales se distraían con facilidad entre ellas al realizar la actividad que consistía en crear un cuento con la ayuda de unas imágenes, por lo cual la educadora opto por separarlas colocando a cada una en una mesa detrabajo diferente sin embargo las dos niñas se volvían a juntar para seguir platicando por lo que en esta ocasión la maestra lo que hacía solo era pedirles que guardaran silencio y pusieran atención, al final la educadora termino por realizarles su trabajo.
El problema ya mencionado causa los principales desencadenantes de los retrasos en el aprendizaje y del fracaso escolar.
Formulación delproblema
¿Cómo se desarrolla la atención en niños de tercer grado de nivel preescolar?
Preguntas de Investigación
* ¿Cuáles son los factores que influyen en el desarrollo de la atención en niños de tercero de preescolar?
* ¿Cuál es la importancia que adquieren los factores implicados en el desarrollo de la atención en una actividad?
* ¿Cuáles son los principales desencadenantes de lafalta de atención?
* ¿Cómo se favorece el aprendizaje por medio de la atención?
* ¿Cómo interviene la educadora para enfocar la atención del niño hacia una actividad?
Objetivos
* Identificar cuales son los factores que influyen en el desarrollo de la atención en niños de tercero de preescolar
* Saber la importancia que adquieren los factores implicados en el desarrollo de la...