DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA DE LOS NIÑOS

EL ARTE COMO MEDIO DE EXPRESION EN LA EDUCACION INICIAL
INTRODUCCION

El arte se ha visto desde sus rudimentarios comienzos como una forma de expresar lo que se percibe, se siente o se quiere demostrar, es así como los niños, que aun no tienen la capacidad de reflexionar sobre sus emociones y sentimientos para comunicarlo verbalmente, lo utilizan, trazos, colores, líneas y texturas sonelementos que al combinarse son capaces de exponer, los sentimientos más internos de un infante.
“Los dibujos son el reflejo de mi alma” era como Armando Reveròn, a partir de sus períodos (azul, blanco y sepia) demostraba sus altibajos psíquicos, siendo quien iniciara en nuestro país el movimiento impresionista más relevante de los años 20. Salvador Dali, Vincet Van Gohg, el mismo Reveron comentaronque su genio fue producto de lo que fue su vida «Mi juventud fue triste, fría y estéril.», grandes obras se iniciaron como la expresión mas propia del ser, el amor, la tristeza y la misma desesperación, esas ganas por descubrirse, por sacar sentimientos que en los trazos quedan marcados las emociones, este es el genio más propio de los grandes pintores; y como grandes artistas nuestras niñas y niñosde la misma forma necesitan esa forma de drenar problemáticas individuales, esa es su forma de ver y analizar su mundo.
A través de la interpretación de los dibujos infantiles, los psicólogos pueden obtener información valiosa a la hora de evaluar a un niño.
Es un método que presenta varias ventajas, como es su sencillez, su fácil aplicación, la gran colaboración que presta el niño, susencilla corrección, entre otras, pero este tipo de pruebas tampoco están exentas de críticas, ya que dan lugar a la subjetividad e interpretación por parte de quien lo corrige, y los resultados pueden ser distintos si los corrige una persona u otra
Hay que entender la interpretación de los dibujos infantiles como una prueba que puede aportar información complementaria al resto de la información, queel docente, psicopedagogo o psicólogo puede obtener, a través de otras técnicas y pruebas cuando debe evaluar a un niño.





Cambie la información de la portada para que corresponda a su informe. Para el cuerpo del informe, utilice estilos como los de Título 1 a 5, Texto independiente, Cita, Lista con viñetas y Lista con números en la lista Estilo de la barra de herramientas Formato.Esta plantilla de informe se complementa con estilos para crear una tabla de contenido y un índice. En el menú Insertar, elija Referencia y, a continuación, haga clic en Índice y tablas. Haga clic en la ficha que desee y elija las opciones que estime apropiadas.
El campo de índice recopila las entradas de índice especificadas por los campos XE. Para insertar un campo de entrada de índice, seleccioneel texto que desea incluir en el índice. En el menú Insertar, elija Referencia y, a continuación, haga clic en Índice y tablas. Haga clic en la ficha Índice y, a continuación, en Marcar entrada.
Sugerencia: También puede abrir el cuadro de diálogo Marcar entrada de índice más rápidamente presionando ALT+MAYÚS+X. El cuadro de diálogo se mantiene abierto para que pueda marcar varias entradas deíndice. Para obtener más información, vea la Ayuda.
Además de para elaborar informes, esta plantilla se puede usar para crear propuestas y libros de trabajo. Para cambiar el texto o los gráficos:
 Seleccione cualquier párrafo y comience a escribir.
 Para ahorrar tiempo en el futuro, puede guardar la portada de este informe una vez especificados el nombre y la dirección de la compañía. Paraobtener instrucciones paso a paso sobre cómo conservar los cambios junto con la plantilla, vea la sección siguiente.
CÓMO MODIFICAR ESTE INFORME
PARA CREAR SU PROPIA VERSIÓN DE ESTA PLANTILLA:
1. Inserte el nombre de la compañía, la dirección y otra información en lugar del texto de la página de portada.
En el menú Archivo, haga clic en Guardar como y, en la lista Guardar como tipo, haga clic en...