DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA
Páginas: 4 (936 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2013
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA EN LOS ALUMNOS DE 5º GRUPO “A”
1.- DIAGNOSTICO
La lectura es un proceso mental superior que potencia la capacidad de observación, atención yconcentración; su ejercicio ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresión oral y escrita, aumenta el vocabulario y mejora la ortografía, además, facilita la capacidad de exponer lospensamientos propios.
La lectura constituye una base fundamental para el aprendizaje, por tal razón, el seguimiento que se le dé a esta habilidad en el transcurso de la educación básica debe sersistemático, continuo, organizado, el presente proyecto parte del diagnóstico de la competencia lectora que se realizó a los alumnos de 5º “A”, cuya evaluación consistió en analizar los tres aspectos queconsidera la Secretaria de Educación Pública, velocidad lectora, fluidez lectora y comprensión lectora, estas dimensiones se describen brevemente a continuación con el fin de que sean estas los aspectosa considerarse para el diagnóstico, desarrollo y evaluación de actividades.
VELOCIDAD LECTORA.- Es la habilidad del alumno para pronunciar palabras de un texto narrativo en un determinado lapsode tiempo, se expresa en palabras por minuto (ppm)
FLUIDEZ LECTORA.- Es la habilidad el alumno para leer en voz alta con entonación, ritmo, fraseo y pausas apropiadas que indican que el alumnoentienden el significado de la lectura, aunque ocasionalmente tengan que detenerse para reparar dificultades de comprensión (palabra o la estructura de la oración)
COMPRENSION LECTORA.- Es la habilidad delalumno para entender el lenguaje escrito, implica obtener la esencia del contenido, relacionando e integrando la información de ideas en un conjunto menor de ideas más abstractas pero másabarcadoras, para lo cual los lectores derivan inferencias, hacen comparaciones, se apoyan en la organización del texto, etc.
Resultados competencia lectora obtenidos por los alumnos de 5º “A”...
1.- DIAGNOSTICO
La lectura es un proceso mental superior que potencia la capacidad de observación, atención yconcentración; su ejercicio ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresión oral y escrita, aumenta el vocabulario y mejora la ortografía, además, facilita la capacidad de exponer lospensamientos propios.
La lectura constituye una base fundamental para el aprendizaje, por tal razón, el seguimiento que se le dé a esta habilidad en el transcurso de la educación básica debe sersistemático, continuo, organizado, el presente proyecto parte del diagnóstico de la competencia lectora que se realizó a los alumnos de 5º “A”, cuya evaluación consistió en analizar los tres aspectos queconsidera la Secretaria de Educación Pública, velocidad lectora, fluidez lectora y comprensión lectora, estas dimensiones se describen brevemente a continuación con el fin de que sean estas los aspectosa considerarse para el diagnóstico, desarrollo y evaluación de actividades.
VELOCIDAD LECTORA.- Es la habilidad del alumno para pronunciar palabras de un texto narrativo en un determinado lapsode tiempo, se expresa en palabras por minuto (ppm)
FLUIDEZ LECTORA.- Es la habilidad el alumno para leer en voz alta con entonación, ritmo, fraseo y pausas apropiadas que indican que el alumnoentienden el significado de la lectura, aunque ocasionalmente tengan que detenerse para reparar dificultades de comprensión (palabra o la estructura de la oración)
COMPRENSION LECTORA.- Es la habilidad delalumno para entender el lenguaje escrito, implica obtener la esencia del contenido, relacionando e integrando la información de ideas en un conjunto menor de ideas más abstractas pero másabarcadoras, para lo cual los lectores derivan inferencias, hacen comparaciones, se apoyan en la organización del texto, etc.
Resultados competencia lectora obtenidos por los alumnos de 5º “A”...
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