Desarrollo de la comunicación human1
Páginas: 5 (1028 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2015
Desarrollo de la comunicación humana
Estimulación táctil y kinestésica
Presentado por:
Adriana Pérez Bohórquez
María Alejandra Arrieta polo
Dayana Flores Guevara
Daniela muñiga de la vega
Ana Marcela Morales arroyo
Estefanía Sánchez causil
Laiza Montes
Presentado a:
Julieth Stave
Universidad de sucre
Facultad ciencias de la salud
Fonoaudiología I
2015
Desarrollo táctil-kinestésicoExiste poca evidencia para poder definir con claridad la secuencia progresiva (si ocurre) de la percepción táctil-kinésica en niños deficientes. Todavía se conoce menos en niños impedidos visuales. De la comparación con niños con vista surgen algunos principios básicos pero la incapacidad de diferenciar los efectos de la visión para suplementar la recepción táctil-kinésica requiere de muchassuposiciones que no pueden verificarse.
Varios autores se han referido a la secuencia de las capacidades discriminativas, las tareas realizadas y los aspectos perceptivos del desarrollo táctil-kinestésico (Barraga, 1983; Kershman, 1976; y otros). El desarrollo perceptivo de este sistema sensorial parece que sigue un esquema semejante a lo siguiente:
Consciencia y atención a las diferentes texturas,temperaturas, superficies vibrantes y materiales de consistencia variada.
Estructura y forma pueden percibirse cuando las manos toman y manipulan objetos de muchas formas y diferentes tamaños. El manipuleo temprano ayuda a aislar los componentes distintivos de los objetos para llegar luego al reconocimiento. La relación de las partes con el todo se comprende cuando el juego permite separar y juntar cubos,juguetes y objetos comunes. Es en este momento cuando se comienzan a adquirir los conceptos de espacio mental y agrupamiento.
Representaciones gráficas en dos dimensiones constituyen un alto nivel de percepción táctil y la representación suele tener muy poca semejanza con los objetos tridimensionales manejados previamente por el niño. Se puede estimular el reconocimiento y la asociacióncomenzando con modelos de estructura simple como son formas geométricas y aumentar gradualmente, luego, la complejidad de los dibujos. Además de las consideraciones de los aspectos del aprendizaje táctil, se debe poner atención al desarrollo de habilidades mecánicas tales como el movimiento de las manos, posición de los dedos y destreza de éstos, flexibilidad de la muñeca y toque suave, todo lo cual seseñala como necesario para lograr una lectura braille eficiente.
Hasta este momento el tema del sentido táctil-kinestésico se ha referido al movimiento de la mano manteniendo el cuerpo en posición estática. Otro aspecto importante de este sistema es el empleo del cuerpo para la orientación y el movimiento en el espacio. "El espacio es un sentimiento que se puede imaginar aun sin visión y losconceptos espaciales se internalizan basados en las acciones" (Simpkins, 1979).
KINESTESICO
Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos, al cuerpo, se está utilizando el sistema de representación kinestésico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para muchas otras actividades.
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA KINESTÉSICA?
Es lacapacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente
EL TACTO
Es el primer sentido que se desarrolla en el vientre materno. Le crea conciencia de la relación de las partes del cuerpo con el espacio.
APRENDIZAJEKINESTÉSICO
El aprendizaje kinestésico es el procesamiento de la información asociada a sensaciones y movimientos se adquieren de manera natural, sería como aprender a correr, a caminar, a montar bicicleta.
Este aprendizaje es más lento que el aprendizaje visual y el aprendizaje auditivo pero es más seguro, ya que la memoria muscular pasa a la memoria a largo plazo y a las memorias visuales y...
Estimulación táctil y kinestésica
Presentado por:
Adriana Pérez Bohórquez
María Alejandra Arrieta polo
Dayana Flores Guevara
Daniela muñiga de la vega
Ana Marcela Morales arroyo
Estefanía Sánchez causil
Laiza Montes
Presentado a:
Julieth Stave
Universidad de sucre
Facultad ciencias de la salud
Fonoaudiología I
2015
Desarrollo táctil-kinestésicoExiste poca evidencia para poder definir con claridad la secuencia progresiva (si ocurre) de la percepción táctil-kinésica en niños deficientes. Todavía se conoce menos en niños impedidos visuales. De la comparación con niños con vista surgen algunos principios básicos pero la incapacidad de diferenciar los efectos de la visión para suplementar la recepción táctil-kinésica requiere de muchassuposiciones que no pueden verificarse.
Varios autores se han referido a la secuencia de las capacidades discriminativas, las tareas realizadas y los aspectos perceptivos del desarrollo táctil-kinestésico (Barraga, 1983; Kershman, 1976; y otros). El desarrollo perceptivo de este sistema sensorial parece que sigue un esquema semejante a lo siguiente:
Consciencia y atención a las diferentes texturas,temperaturas, superficies vibrantes y materiales de consistencia variada.
Estructura y forma pueden percibirse cuando las manos toman y manipulan objetos de muchas formas y diferentes tamaños. El manipuleo temprano ayuda a aislar los componentes distintivos de los objetos para llegar luego al reconocimiento. La relación de las partes con el todo se comprende cuando el juego permite separar y juntar cubos,juguetes y objetos comunes. Es en este momento cuando se comienzan a adquirir los conceptos de espacio mental y agrupamiento.
Representaciones gráficas en dos dimensiones constituyen un alto nivel de percepción táctil y la representación suele tener muy poca semejanza con los objetos tridimensionales manejados previamente por el niño. Se puede estimular el reconocimiento y la asociacióncomenzando con modelos de estructura simple como son formas geométricas y aumentar gradualmente, luego, la complejidad de los dibujos. Además de las consideraciones de los aspectos del aprendizaje táctil, se debe poner atención al desarrollo de habilidades mecánicas tales como el movimiento de las manos, posición de los dedos y destreza de éstos, flexibilidad de la muñeca y toque suave, todo lo cual seseñala como necesario para lograr una lectura braille eficiente.
Hasta este momento el tema del sentido táctil-kinestésico se ha referido al movimiento de la mano manteniendo el cuerpo en posición estática. Otro aspecto importante de este sistema es el empleo del cuerpo para la orientación y el movimiento en el espacio. "El espacio es un sentimiento que se puede imaginar aun sin visión y losconceptos espaciales se internalizan basados en las acciones" (Simpkins, 1979).
KINESTESICO
Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos, al cuerpo, se está utilizando el sistema de representación kinestésico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para muchas otras actividades.
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA KINESTÉSICA?
Es lacapacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente
EL TACTO
Es el primer sentido que se desarrolla en el vientre materno. Le crea conciencia de la relación de las partes del cuerpo con el espacio.
APRENDIZAJEKINESTÉSICO
El aprendizaje kinestésico es el procesamiento de la información asociada a sensaciones y movimientos se adquieren de manera natural, sería como aprender a correr, a caminar, a montar bicicleta.
Este aprendizaje es más lento que el aprendizaje visual y el aprendizaje auditivo pero es más seguro, ya que la memoria muscular pasa a la memoria a largo plazo y a las memorias visuales y...
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