Desarrollo De La Comunicacion

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN TEMPRANA

Periodo per locutorio: reflejo de la comunicación intencional. | El niño es inconsciente de su potencial para controlar el al adulto.Las conductas per locutorios son reflejas y sin finalidad.Están dirigidas por necesidades internas.Desde el nacimiento y durante los primeros meses de vida se identifican tres estadios: sueño tranquilo, sueño activo yactividad en vigilia.Los niños pequeños son capaces de orientar respuestas que indiquen un interés por su ambiente. La estimulación visual o auditiva normalmente produce cambios en el estado conductual o una reacción notable como un giro de cabeza o un movimiento ocular. El niño mantiene el contacto visual con su cuidador a los dos meses de edad, y se compromete en interacciones cara a cara. Por elcuarto mes de vida el infante comienza a usar su mirada para iniciar, mantener, terminar y evitar interacciones con otros. El niño comienza a desarrollar habilidades para alcanzar y apoderarse de las cosas (juguetes). Por esta razón los juguetes serán más interesantes que la cara del cuidador.Al primer mes el infante reconoce los sonidos del habla, y a los dos meses podrá responder a laestimulación vocal quedándose tranquilo o cesando su actividad. A los tres meses comienza a vocalizar por producción de sonidos cortos, nasalizados, similares a vocales.En el temprano nivel per locutorio el niño despliega muchas conductas rudimentarias que le permiten ser social. Al finalizar el periodo perlocutorio la fonética del niño se desarrolla y puede incluir sonidos labiales, chillidos, gruñidos,alaridos, y balbuceos. Practicara tipos de sonidos selectivamente y se compromete en juegos vocales con adultos, puede provocar risas o imitación de los adultos produciendo un sonido tal como una tos refleja.En el periodo perlocutorio temprano se observan conductas reflejas sin finalidad orientadas por su necesidad: externa o interna...Si el nivel de atención es demasiado bajo o demasiado alto elniño retira la atención.El sistema visual de a poco evoluciona .El bebe mira patrones visuales complejos como la cara (gestald).El sistema auditivo de a poco también evoluciona, discrimina sonidos del habla frente a otros .A los 2 meses responde a la estimulación auditiva Ej.: se queda tranquilo al escuchar una voz conocida. A los 3 meses aparecen vocalizaciones. Usa los sonidos como respuesta .Nose comunica intencionalmente.El periodo perlocutorio tardío comienza a los 4 meses y demuestra interés por los objetos .Integra visión/prensión para alcanzarlos.La mirada comienza a regular la interacción.Aparece la conducta intencional. La exploración provee una base para el aprendizaje de las funciones de los objetos que nombrara luego.Aparece la 2da línea de observación Ej.: le muestro unamuñeca y le digo “que linda muñeca” .El bebe dirige la mirada hacia el objeto y la mira. Esto es importante para que se establezca la relación significado-significante.se evidencia también un esbozo de atención conjunta.El bebe comienza a interpretar la expresión facial. Si el adulto se pone serio sonreirá menos, se retirara de la interacción.Comienza a responder a su nombre y al no.Se produce undesarrollo fonético .Realiza sonidos para atraer al adulto: vocalizaciones, silabaciones. Hay más intención de interacción que de comunicación. No la inicia. |
Periodo llocutorio desde señales primitivas a convencionales. | A medida que el niño entra en este periodo, el desarrolla una consciencia de su potencial para controlar al adulto. El intencionalmente usa señales no verbales, tales comogestos o vocalizaciones, para dirigir la atención del adulto a objetos y eventos. Sugarman (1984) ha descripto esta combinación de conductas como “interacciones de coordinación persona-objeto”. Los primeros signos del niño tienen una cualidad primitiva, estas señales son utilizadas para ganar la atención del adulto (ej.: vocalizar y batir los brazos hasta obtener la atención del adulto y luego...