Desarrollo de la creatividad

INTRODUCCION
Por mucho tiempo, se creyó la idea de que solo las personas creativas extraordinariamente originales, y que la creatividad era algo con lo que se nacía.
Actualmente se considera que todos los individuos se encuentran en posesion de los rasgos característicos de la creatividad.
Todos somos creativos para empezar, pero esta cualidad o "don" se va desarrollando diferente en cadapersona, dependiendo de las vivencias, experiencias, día a día y por su medio social muy critico.
Potencialmente todos los humanos somos capaces de crear. Si alguien negara la potencia creativa del hombre, bastaría para refutarlo referirnos al fenómeno universal de los niños jugando. Ellos trascienden la realidad y la transforman, de modo que cualquier objeto puede ser utilizado de manerasimbólica a la hora de representar situaciones diferentes. Es lo que se conoce como Juego Simbólico.
La ciencia del siglo XX ha desmitificado la creatividad de demostrar que esta es el salto del inconsciente a la conciencia.
Por todo lo anterior, y en la investigación de este tema pretendemos aproximarnos al tema de la creatividad distinguiendo las etapas del proceso creativo, analizando lascaracterísticas propias de la creatividad, intentando describir pautas para el desarrollo de la misma y analizando los obstáculos que pueden vedarla.




Definición:
-La creatividad es un sentimiento de libertad que nos permite vivir en un estado de transformación permanente.
-La creatividad en la ciencia, el arte y el vivir son las formas con las que se expresa la necesidad de transcender, de darluz a algo nuevo.
-Es la capacidad para encontrar conexiones nuevas e inesperadas.
-Es un poder que no tiene dueño.

Características de la creatividad:
A continuacion analizaremos los factores o caracteristicas esenciales, las cuales son descritas por Menchen; Dadamia y Martinez, 1984:
Fluidez: facilidad para generar un número elevado de ideas respecto a un tema determinado. La manera depotenciarla en el campo escolar, sería, por ejemplo, pidiéndole al alumno que relacione entre hechos, palabras, sucesos,...
-Flexibilidad: característica de la creatividad mediante la cual se transforma el proceso para alcanzar la solución del problema. Nace de la capacidad de abordar los problemas desde diferentes ángulos.
Dentro del ámbito escolar se desarrollaría exigiéndole al alumno no solo ungran número de ideas, sino recogiendo categorías y tipos diferentes de respuestas o soluciones.
Un ejemplo para trabajarla sería el siguiente: damos al alumno diferentes fotos, y alterándole el orden deberá inventar distintas historias.
-Originalidad: característica que define a la idea, proceso o producto, como algo único o diferente. Producción de respuestas ingeniosas o infrecuentes. Dentrodel ámbito escolar se potencia estimulando las nuevas ideas que el alumno propone.
-Viabilidad: capacidad de producir ideas y soluciones que sean realizables en la práctica.
-Elaboración: es el nivel de detalle, desarrollo o complejidad de las ideas creativas. Para fomentarlo dentro del aula, se le presentan al alumno ilustraciones de historias con dibujos en los que tenga que percatarse delos detalles.
Los tres primeros factores- fluidez, flexibilidad y originalidad- son funciones del Pensamiento Divergente o Lateral, que actúa como un explorador que va a la aventura. Es el que no se paraliza con una única respuesta ante un problema, es la libre asociación de ideas e imágenes. Es la reestructuración de lo conocido de un modo nuevo. En definitiva, provoca la creatividad.
Por elcontrario, el llamado Pensamiento Convergente es el que evoca ideas y trata de encadenarlas para llegar a un punto ya existente y definido, si bien, oscuro para el sujeto.
Proceso creativo:La creatividad es un proceso que culmina con la solución creativa de un problema. A lo largo del proceso de resolución del problema, se podrían emplear técnicas para aumentar nuestro potencial creativo, que...