Desarrollo de la creatividad

Universidad de Sonora

Departamento de Contabilidad

2. CULTURA EMPRESARIAL

1. Investigación Documental: Desarrollo de la Creatividad

Equipo 4

Mónica Bejarano Bejarano
Julissa Gracia Romero
Devorah Marrufo Reyes
Karla Portillo Cano
Carolina Rodríguez Quintana

Hermosillo, Sonora.
14 de Septiembre de 2009

INDICE

I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………4

II.DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD…………………………….4-17

A. Definición de creatividad…………………………………………….4

B. Consideraciones iniciales…………………………………………….4

C. Cualidades de la persona creativa………………………………….4-5

D. Condiciones para estimular la creatividad individual y grupal……5

E. Estrategias para desarrollar la creatividad………………………..5-7

F. Creatividadmediante la lectura y redacción………………….……..7

G. Mapa de ideas……………………………………………………….....7

H. Red conceptual…………………………………………………………8

I. Razones para participar en el desarrollo de la creatividad…………9

J. ¿Como promover la creatividad en los educandos?........................9-12

i. Estimule la formulación de preguntas………………………9ii. no sea inflexible, destierre el temor y el castigo……………9

iii. aplauda las respuestas, incluso las respuestas que le parecen ambiguas…………………………………………………….10

iv. estimule la actividad en todos los procesos de enseñanza..10

v. estimule las preguntas y respuestas "soñadoras…………..10

vi. realice ejercicios de desarrollo delpensamiento y habilidades cognitivas…………………………………........10

vii. desafíelo a ser innovador……………………………………11

viii. lleve a cabo ejercicios de precisión…………………………11

ix. anime las respuestas proyectivas………………………….11

x. no se preocupe por sus calificaciones obsesivamente……11

xi. no lo humille………………………………………………..11K. ESTRATEGIAS DE LA CREATIVIDAD PRODUCTIVA……12-17

i. a. positivo, negativo e interrogante……………………….12

ii. b. consideración de variables………………………………12

iii. c. consideración de consecuencias…………………………12

iv. d. consideración de objetivos y propósitos……………..…13

v. e. consideración de alternativas oposibilidades…………..13

vi. f. consideración de prioridades……………………………13

vii. g. considere puntos d vista………………………………14

viii. h. solucionando problemas……………………………14-17

1. primera estrategia: solución de problemas mediante la representación en una dimensión……………….14-15

2. segunda estrategia: representaciones lineales: enunciadoscon inversión de datos…………………15

3. tercera estrategia: representaciones lineales: enunciados indeterminados…………………..…15-16

4. cuarta estrategia: representación en dos dimensiones usando tablas de valores numéricos……………16-17

III. CONCLUSIONES INDIVIDUALES……………………………………17

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………………………………….18

I. INTRODUCCIONHace más de dos mil años un sabio dijo: "Dale buena educación al niño de hoy, y el viejo de mañana jamás la abandonará". Posteriormente, en el siglo pasado, hace más de cien años, una distinguida educadora afirmaba: "En su sabiduría el Señor ha decretado que la familia sea el mayor agente educativo. En el hogar es donde ha de empezar la educación del niño. Tanto los padres como los docentes deeducación inicial, primaria, secundaria y superior deben colaborar en la obra de la verdadera educación que consiste en "educar a los jóvenes para que sean pensadores, y no meros reflectores de los pensamientos de otros hombres". Esto incluye precisamente el desarrollo de la creatividad.

II. DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

A. Definición de creatividad
La creatividad es el proceso de...