Desarrollo De La Educacion Ambiental
Páginas: 78 (19286 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
REPÚBLICA DE CUBA
INSTITUTO CENTRAL DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO
DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Tesis presentada en opción de grado científico de Doctor en
Ciencias Pedagógicas
AUTOR: MsC. GERMÁN ROBERTO MAHECHA CLAVIJO
TUTOR: DrC. ARIEL RUIZ AGUILERA
La Habana, 2006
1
RESUMEN
La educación ambiental es un proceso que pretende potenciaractitudes de
conservación y mejoramiento del medio ambiente. En Colombia, la Ley 115 de
1994 la considera como un área fundamental para la formación del estudiante.
Y aunque allí se insiste en no entenderla como una asignatura, muchas
instituciones educativas, así la han asumido. De ésta manera, se le encierra en
el aula –donde se aprende–, y asume vicios de la enseñanza tradicional, comosepararla del recreo –donde se juega–. De aquí, la resistencia de algunos
pedagogos en aceptar la recreación como propuesta metodológica, puesto que
es un concepto relacionado con el afuera del aula, pero a la vez un espacio
propicio para la investigación pedagógica.
La novedad de la propuesta metodológica para el desarrollo de la educación
ambiental, es mostrar la sistematización de unaserie de actividades
tradicionales como parte de un texto –La recreación: un camino para la
educación ambiental– a la luz de la teoría de inteligencias múltiples; esto no
solo se constituye en si mismo como un aporte teórico que contribuye a superar
la dualidad aula-recreo, sino que a su vez se presenta como un aporte práctico,
porque que se presenta como una alternativa diferente para eldesarrollo de la
educación ambiental, a través de la asignatura Recreación y medio ambiente,
en la Licenciatura en Educación Ambiental y Desarrollo Comunitario de la
Universidad Santo Tomás.
Debe considerarse que la propuesta es limitada por ser parte de un proceso
que requiere no solo de un compromiso individual por parte de quién participa,
con el fin de ser agente multiplicador, sino en elliderazgo de un docente que es
capaz de autocuestionarse y aceptar el reto de nuevos paradigmas.
2
TABLA DE CONTENIDO
Resumen
Introducción …………………………………………………………………………
1
CAPÍTULO 1
APROXIMACIÓN AL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
ALGUNAS TENDENCIAS IDENTIFICADAS A NIVEL DE EDUCACIÓN
SUPERIOR EN COLOMBIA ...…………………………………………………….
10
1.1 ANTECEDENTES EN EL PLANOINTERNACIONAL ……………………..
10
1.2 ANTECEDENTES EN EL PLANO NACIONAL ……………………………..
12
1.3 ALGUNAS TENDENCIAS IDENTIFICADAS A NIVEL DE EDUCACIÓN
SUPERIOR EN COLOMBIA ………………………………………………………
16
Ÿ El conservacionismo …………………………….
16
Ÿ El ambientalismo …………………………………
16
Ÿ El ecologismo …………………………………….
17
Ÿ La ecología humana ……………………………..
17
Ÿ El desarrollo sostenible………………………….
18
Ÿ La ecología social ………………………………..
18
3
CAPÍTULO 2
EL
DESARROLLO
DE
LA
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
EN
LA
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS ………………………………………………….
20
2.1 ACERCA DE LA CONCEPCIÓN DE ESPACIOS EN EDUCACIÓN A
DISTANCIA ………………………………………………………………………….
20
2.2 ACERCA DEL CONCEPTO RECREACIÓN ………………………………..
24
2.2.1 ¿Qué se entiende por recreación?…………………………………………
25
2.2.2 La recreación a través del tiempo ………………………………………….
26
2.3 ACERCA DE LA FORMA COMO INTERACTÚAN DOCENTE Y
ESTUDIANTE ……………………………………………………………………….
27
CAPÍTULO 3
PROPUESTA
METODOLÓGICA
PARA
EL
DESARROLLO
DE
LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL ..............................................................................
29
3.1 ACERCA DE LA ESTRATEGIA INVESTIGATIVA …………………………29
3.2 ACERCA DE LA CONCEPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ……………….
30
3.3
ACERCA
VALIDACIÓN
DE
DE
LA
LA
ESTRATEGIA
PROPUESTA
INVESTIGATIVA
PARA
LA
METODOLÓGICA
PARA
EL
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL …………………………….
31
3.3.1 La guía de observación ……………………………………………………..
34
3.3.2 La entrevista...
INSTITUTO CENTRAL DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO
DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Tesis presentada en opción de grado científico de Doctor en
Ciencias Pedagógicas
AUTOR: MsC. GERMÁN ROBERTO MAHECHA CLAVIJO
TUTOR: DrC. ARIEL RUIZ AGUILERA
La Habana, 2006
1
RESUMEN
La educación ambiental es un proceso que pretende potenciaractitudes de
conservación y mejoramiento del medio ambiente. En Colombia, la Ley 115 de
1994 la considera como un área fundamental para la formación del estudiante.
Y aunque allí se insiste en no entenderla como una asignatura, muchas
instituciones educativas, así la han asumido. De ésta manera, se le encierra en
el aula –donde se aprende–, y asume vicios de la enseñanza tradicional, comosepararla del recreo –donde se juega–. De aquí, la resistencia de algunos
pedagogos en aceptar la recreación como propuesta metodológica, puesto que
es un concepto relacionado con el afuera del aula, pero a la vez un espacio
propicio para la investigación pedagógica.
La novedad de la propuesta metodológica para el desarrollo de la educación
ambiental, es mostrar la sistematización de unaserie de actividades
tradicionales como parte de un texto –La recreación: un camino para la
educación ambiental– a la luz de la teoría de inteligencias múltiples; esto no
solo se constituye en si mismo como un aporte teórico que contribuye a superar
la dualidad aula-recreo, sino que a su vez se presenta como un aporte práctico,
porque que se presenta como una alternativa diferente para eldesarrollo de la
educación ambiental, a través de la asignatura Recreación y medio ambiente,
en la Licenciatura en Educación Ambiental y Desarrollo Comunitario de la
Universidad Santo Tomás.
Debe considerarse que la propuesta es limitada por ser parte de un proceso
que requiere no solo de un compromiso individual por parte de quién participa,
con el fin de ser agente multiplicador, sino en elliderazgo de un docente que es
capaz de autocuestionarse y aceptar el reto de nuevos paradigmas.
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TABLA DE CONTENIDO
Resumen
Introducción …………………………………………………………………………
1
CAPÍTULO 1
APROXIMACIÓN AL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
ALGUNAS TENDENCIAS IDENTIFICADAS A NIVEL DE EDUCACIÓN
SUPERIOR EN COLOMBIA ...…………………………………………………….
10
1.1 ANTECEDENTES EN EL PLANOINTERNACIONAL ……………………..
10
1.2 ANTECEDENTES EN EL PLANO NACIONAL ……………………………..
12
1.3 ALGUNAS TENDENCIAS IDENTIFICADAS A NIVEL DE EDUCACIÓN
SUPERIOR EN COLOMBIA ………………………………………………………
16
Ÿ El conservacionismo …………………………….
16
Ÿ El ambientalismo …………………………………
16
Ÿ El ecologismo …………………………………….
17
Ÿ La ecología humana ……………………………..
17
Ÿ El desarrollo sostenible………………………….
18
Ÿ La ecología social ………………………………..
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CAPÍTULO 2
EL
DESARROLLO
DE
LA
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
EN
LA
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS ………………………………………………….
20
2.1 ACERCA DE LA CONCEPCIÓN DE ESPACIOS EN EDUCACIÓN A
DISTANCIA ………………………………………………………………………….
20
2.2 ACERCA DEL CONCEPTO RECREACIÓN ………………………………..
24
2.2.1 ¿Qué se entiende por recreación?…………………………………………
25
2.2.2 La recreación a través del tiempo ………………………………………….
26
2.3 ACERCA DE LA FORMA COMO INTERACTÚAN DOCENTE Y
ESTUDIANTE ……………………………………………………………………….
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CAPÍTULO 3
PROPUESTA
METODOLÓGICA
PARA
EL
DESARROLLO
DE
LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL ..............................................................................
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3.1 ACERCA DE LA ESTRATEGIA INVESTIGATIVA …………………………29
3.2 ACERCA DE LA CONCEPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ……………….
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3.3
ACERCA
VALIDACIÓN
DE
DE
LA
LA
ESTRATEGIA
PROPUESTA
INVESTIGATIVA
PARA
LA
METODOLÓGICA
PARA
EL
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL …………………………….
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3.3.1 La guía de observación ……………………………………………………..
34
3.3.2 La entrevista...
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