Desarrollo de la identidad cultural de los niños


1-TITULO DEL PROYECTO
PROYECCIÓN DE VIDEOS EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 115 – 06 DISTRITO DE SAN JUAN DE LURIGANCHO. LIMA.

2-PROBLEMA PRIORIZADO
En nuestro país la identidad cultural se encuentra en una situación de desinterés por nuestra cultura; ya que hemos observado que en nuestro medioeducativo no se brinda el interés necesario para realizar actividades que sensibilicen en el conocimiento de la identidad cultural; tomando en cuenta que el diseño curricular no facilita .los docentes no utilizan estrategias adecuadas; para desarrollar las actividades. Por lo tanto éstas se encuentran totalmente alejadas de la realidad del niño .Esta situación influye negativamente en el aprendizaje y endesarrollo de su identidad cultural. Debido a que existe desinterés para la protección y también desconocimiento de nuestra identidad cultural.

Ante esta situación proponemos aplicar un programa de proyección de videos de forma motivadora y activa. De esta forma utilizar este medio para fortalecer y fomentar en los niños y niñas, que son el futuro de nuestro país; la identidad cultural paralograr construir desde la infancia las bases sólidas para preservar y proteger nuestra cultura. Para así lograr nuestra identidad cultural.
3-JUSTIFICACIÓN

Se observa en la actualidad de nuestro país el desinterés de nuestra identidad cultural, por tal motivo el proyecto se desarrollara actividades y estrategias metodológicas a través de medios audiovisuales, donde se obtendrá un mejoraprendizaje sobre la identidad cultural, ya que aprenderán a través de un medio; el cual despierte el interés para así lograr introducirlos a nuestra cultura.

El presente proyecto tiene relevancia social ya que se busca rescatar los valores, costumbres, creencias y patrimonio cultural de nuestro país; es así que a través de ellos lograremos transmitir a las futuras generaciones de nuestro país laimportancia de nuestra cultura y de esta forma seguir cultivando en ellos el amor a sus creencias, costumbres, etc. Logrando de esta forma brindar un mayor respeto y valorización por nuestra cultura, costumbres, etc.; y así darle paso al crecimiento de nuestra identidad cultural en nuestras escuelas, logrando de esta forma que el niño y niña de las instituciones logren comprender y entender elrespeto y valorización por su cultura peruana.


4-Marco Teórico
Un video es una sucesión de imágenes presentadas a cierta frecuencia. El ojo humano es capaz de distinguir aproximadamente 20 imágenes por segundo. De este modo, cuando se muestran más de 20 imágenes por segundo, es posible engañar al ojo y crear la ilusión de una imagen en movimiento. La fluidez de un video se caracteriza por elnúmero de imágenes por segundo (frecuencia de cuadros), expresado en FPS (cuadros por segundo).
El vídeo como recurso didáctico presenta una serie de características, tales como su bajo coste o su facilidad de manejo, que le permiten estar presente en distintos momentos del proceso educativo: como Medio de Observación, como Medio de expresión, como Medio de Auto aprendizaje y como Medio de Ayuda ala Enseñanza.(Bravo Ramos, Juan Luis-1996) Aunque los materiales video gráficos pueden utilizarse de muchas maneras: individualmente un alumno o grupo de estudiantes (en un rincón de la clase, en la mediateca del centro, en su casa), el profesor durante su exposición magistral para documentar gráficamente algunas explicaciones, toda la clase a la vez como fuente de información y para realizardiversas actividades a partir de su visualización..., aquí vamos a considerar a esta última modalidad.
Aunque los materiales video gráficos pueden utilizarse de muchas maneras: individualmente un alumno o grupo de estudiantes (en un rincón de la clase, en la mediateca del centro, en su casa), el profesor durante su exposición magistral para documentar gráficamente algunas explicaciones, toda la...