Desarrollo de la Infancia

1. ¿Qué tipo de cambios ocurren en los niños y niñas, a partir de los 3 años de edad?
R: Pierden su aspecto regordete y empiezan a tomar la apariencia más delgada y atlética de la infancia; las barrigas se estilizan a medida que se desarrollan los músculos abdominales. También se alarga el tronco, los brazos y las piernas. La cabeza sigue siendo grande pero las demás partes del cuerpo crecerána medida que sus proporciones se convierten en formas adultas.

2. ¿Qué diferencias individuales se muestran entre ellos?
R: Los niños tienden a tener más músculo por libra de peso en el cuerpo que las niñas, mientras que ellas tienen más tejido adiposo.

3. ¿Cuáles son los cambios estructurales en los niños y como son coordinados los dichos cambios?
R: El crecimiento esquelético y muscularel cual progresa haciendo más fuertes a los niños; los cartílagos se convierten en huesos más rápidamente y se vuelven más duros para dar a los niños una forma más firme y proteger los órganos internos. Son coordinados por el cerebro y el sistema nervioso que están madurando, permiten la proliferación de las destrezas motrices de los músculos gruesos y finos.

4. ¿Cómo es la nutrición en losniños de esta edad?
R: A medida que el ritmo del crecimiento de los niños disminuye, también lo hace su apetito, debido a que las exigencias de las calorías por libra de peso en el cuerpo disminuyen, es normal que los niños de 3 a 6 años coman menos en proporción con su talla que lo que ingieren los infantes.

5. ¿Cuáles son las destrezas motrices y en qué consisten?
R: Son la coordinación de losmúsculos gruesos, que consiste en destrezas que van más allá de los reflejos de la infancia, son prerrequisitos para los deportes, baile y otras actividades que empiezan en la pre adolescencia y que pueden durar toda la vida. Y la coordinación óculo-manual y de los músculos finos, es cuando los niños son capaces de atender más sus necesidades personales y, por tanto, ya tienen idea de lo que esser competente e independiente.

6. ¿Qué aspecto del desarrollo intelectual presenta Piaget y en qué consiste?
R: Presenta el desarrollo cognoscitivo, consiste en observación del crecimiento de los niños, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio motriz que describe el desarrollo casi espontáneo de una inteligencia práctica que se sustenta en la acción.

7. ¿A qué se refiere el desarrollodel lenguaje?
R: El niño tiene que aprender a producir los sonidos, a formar las palabras, a ser capaz de usarlas en las situaciones adecuadas, a combinarlas en frases, a construir los significados, a saber qué es lo que otros van a hacer cuando se produce una determinada emisión, a adquirir un conocimiento sobre su propio lenguaje, etc.

8. ¿Cuáles son las etapas del desarrollo del lenguaje?R: La adquisición de vocabulario es la primera etapa y es donde se adquieren palabras y conceptos, es característico que las primeras palabras que aparezcan en contextos muy delimitados, a veces ligados a acciones y formando parte de ellas.
La segunda etapa sería ‘Las primeras combinaciones de palabras’, aunque esas primeras palabras pueden expresar muchas cosas, su capacidad de designación estodavía relativamente limitada y el niño necesita pronto combinar palabras para desarrollar su capacidad expresiva.
La tercera sería ‘La adquisición del lenguaje’, esto se refiere a la imitación. Cada frase es única en el sentido de que todas y cada una de las oraciones se generan como si fueran nuevas, utilizando ese mecanismo generador de acciones que es la capacidad lingüística. Por eso lo másmaravilloso de esta etapa es la capacidad de entender y producir un número indefinido de frases nuevas.
La cuarta etapa es ‘El conocimiento acerca del lenguaje’, con esto queremos decir que para que el niño aprenda el lenguaje es necesario que aprenda cosas también sobre el lenguaje, que es lo que se denomina como capacidad metalingüísticas.
La quinta y última etapa es ‘El pensamiento y...