desarrollo de la informacion de gagne

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO: EDUCACIÓN






TEMA:
“APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN DE GAGNÉ”
CURSO:
PSICOLOGIA EDUCATIVA

DOCENTE:
GABRIEL VELA QUICO

AUTOR:
CONDORI ESCALANTE YOMARA SHIRLEY

AREQUIPA – PERU
2013


INTRODUCCION

Resulta muy importante hacer un altoy analizar las diferentes teorías del proceso de información del aprendizaje para el proceso y eficacia del enfoque de aprendizaje-enseñanza tomando las teorías de psicólogos expertos.
En efecto se puede decir y destacar la corriente neoconductista que habla del aprendizaje conductista cuya información es importante.
Por ello analizaremos los fundamentos de la teoría del procesamientos de lainformación de Gagné lo que es importantes para la enseñanza – aprendizaje y desarrollo de la conducta humana.














APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION DE GAGNE

1. Robert Mills Gagné:
Robert Gagné, Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la universidad Brown, en 1940. Se ha destacadocomo profesor en las universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Ha publicado artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje. Entre ellos encontramos:
Las teorías del aprendizaje (1970).
Principios básicos del aprendizaje para la enseñanza (1976).
Principios para la planificación de la enseñanza (1976).
La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento deinformación, expresada a través de Bush y Mosteller.
Esta teoría se destaca por su línea ecléctica, además ha sido considerada como la única verdaderamente sistemática. En esta teoría encontramos una fusión entre conductismo y cognitivismo.
También se puede notar un intento por unir conceptos piagetianos y del aprendizaje social de Bandura.
Robert Gagné aprovecha otras teorías psicológicas paraelaborar una compleja combinación de elementos construyendo a partir de ellos una nueva y atractiva formulación teórica, conocida como:
"EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN"
Con base en lo anterior se distingue notablemente que la teoría de Gagné está basada en dos principales corrientes, la conductista, debido a que espera una respuesta a un determinado estímulo, y la cognoscitiva, ya queanaliza el procesamiento de la información. De hecho muchos autores identifican a Gagné como el paso de transición del conductismo al constructivismo y también es conocida como teoría “ecléctica”.

2. Teoría del procesamiento de la información

Su teoría pretende ofrecer unos fundamentos teóricos que puedan guiar al profesorado en la planificación de la instrucción.

En su teoría, aprendizaje einstrucción se convierten en las dos dimensiones de una misma teoría, puesto que ambos deben estudiarse conjuntamente.

El fundamento básico es que para lograr ciertos resultados de aprendizaje es preciso conocer:

a) Las condiciones internas que intervienen en el proceso.

b) Las condiciones externas que pueden favorecer un aprendizaje óptimo.

Siguiendo a Gros (1997), en sus inicios susestudios tienen un enfoque cercano al conductismo y progresivamente irá incorporando elementos de otras teorías.

Así podría decirse que Gagné, aunque se sitúa dentro del cognitivismo, utiliza elementos de otras teorías para elaborar la suya:

Conductismo: especialmente de Skinner, da importancia a los refuerzos y el análisis de tareas.

Ausubel: la importancia del aprendizaje significativoy de la motivación intrínseca.

Teorías del procesamiento de la información: el esquema explicativo básico sobre las condiciones internas.

Teniendo en cuenta que estas actividades internas tienen una estrecha conexión con las actividades externas, lo que dará lugar a determinados resultados de aprendizaje.

Estas fases son:


Motivación
Comprensión
Adquisición
Retención
Recuerdo...