Desarrollo de la Inteligencia Emocional en los Niños


Índice

Introducción
Págs.
1. Objetivos del Informe
4
1.1 Objetivo General
4
1.2 Objetivos Específicos
4
2. Desarrollo de los Objetivos Específicos
5
3. Encuesta y Argumento
20
4. Anexo: Encuestas
22
5. Análisis de la Encuesta
23
6. Conclusión
29
7. Bibliografía
30














Introducción

El siguientetrabajo tiene la finalidad de valorar el desarrollo de la inteligencia emocional para el aprendizaje de los niños en el contexto educativo chileno. Para poder lograr este análisis comprensivo proponemos objetivos específicos que se dirigen hacia distintas directrices de la Inteligencia Emocional.
Este trabajo de investigación se divide en dos partes principales: una primera parte teórica dedesarrollo y una parte práctica que contempla el análisis de un instrumento de evaluación enfocado en la inteligencia emocional en el contexto educativo chileno.
La primera parte teórica de desarrollo incluye: definición, características, tipos, partes del cerebro, desarrollo en los niños, rol del profesor y valoración de la inteligencia emocional.
En la segunda parte práctica se presenta el argumentoy encuesta para que se comprenda de mejor manera qué sucede en la práctica educativa con el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños. Además, se presenta un análisis de esta encuesta.
Luego, anexamos a este trabajo la evidencia de las encuestas anteriormente nombradas para que estén en manos del lector y pueda verificar el trabajo realizado.
Finalmente, presentamos la conclusión deeste trabajo el cual vamos a dirigir desde 4 macrodiscursos que consideremos importantes para comprender y por sobre todo valorar en el desarrollo de la inteligencia emocional para el aprendizaje de los niños en el contexto educativo chileno.






1. Objetivos del Informe

A continuación se presentan los objetivos de este informe:

1.1 Objetivo General

Valorar el desarrollo de lainteligencia emocional para el aprendizaje de los niños en el contexto educativo chileno.

1.2 Objetivos Específicos

Definir el concepto de inteligencia emocional.
Describir las características de la inteligencia emocional.
Clasificar los tipos de inteligencia emocional.
Identificar las partes del cerebro que intervienen en la inteligencia emocional.
Comprender cómo se desarrolla lainteligencia emocional en los niños.
Ejemplificar el rol del profesor para el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños.
Valorar la inteligencia emocional para la educación en los niños.










2. Desarrollo de los Objetivos Específicos.
A continuación se presenta el desarrollo de los objetivos específicos de este trabajo, los cuales han sido comprendidos para llegar adarle un análisis exhaustivo a la información recopilada, para así comprender y llegar a una abstracción de la información trabajada en concordancia con nuestro objetivo general.
Definir el concepto de inteligencia emocional.

La inteligencia emocional es la capacidad para identificar, entender y manejar las emociones correctamente, de forma de reflejar habilidades y destrezas que en lasrelaciones determinen la conducta individual, reacciones, estados mentales, estilo de comunicación, niveles de autoestima, etc.
También se puede definir como la capacidad para reconocer los sentimientos propios y ajenos. La persona, por lo tanto es hábil para el manejo de los sentimientos a través de la inteligencia emocional.
A través de la inteligencia emocional podemos captar las emociones en losrostros, voces y expresiones de las personas y en uno mismo, podemos entender lo que significan las emociones en nuestras relaciones con los demás, entender las propias emociones, manejar tanto las propias emociones como las de los demás y usar la información emocional para realizar actividades cognitivas como pensar y hacer valoraciones, es decir, tiene que ver con la capacidad para utilizar la...