DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
Páginas: 3 (659 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2014
ENSAYO
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
El desarrollo de la inteligencia se da según la teoría de Piaget seda en cuatro estadios que son: 1) estadio censo motor que va del nacimiento hasta losdos años de edad. 2) estadio pensamiento preoperatorio de los dos a los seis años.3) estadio de las operaciones concretas de los seis a los doce años. Estadio de las operaciones formales de los doceaños en adelante; aunque Piaget asigno un margen de edad para cada uno de estos cuatro estadios de desarrollo, existen marcadas diferencias en el ritmo con que el niño avanza a través de ellos. En unadeterminada edad, los estadios pueden ocultarse, de modo que el niño muestre algunas conductas características de un estadio y ciertas conductas características de otros.
Las personas adquieren ymodifican sus habilidades intelectuales o esquemas mediante el proceso de adaptación, que está constituido por los subprocesos de asimilación y acomodación. Al mismo tiempo, organizan y reorganizansus esquemas para poder responder mejor al mundo que les rodea; al igual el medio ambiente y la herencia coadyuvan en la determinación del desarrollo intelectual de todo ser humano. Teniendo encuentralo anterior se puede deducir que los maestros en la educación deben proporcionar un ambiente y estimulación adecuada en el desarrollo de la inteligencia de sus estudiantes.
La inteligencia esentonces la capacidad de comprender evocar movilizar e integrar constructivamente lo que se ha aprendido y de utilizarlo para enfrentarse a nuevas situaciones. Respecto al tema Howard Gardner hizo unaporte agrupando en siete categorías de la inteligencia dando origen a la teoría de las inteligencias múltiples clasificándolas así:
Inteligencia lingüística: la capacidad de emplear palabraseficazmente bien sea en forma oral o escrita.
Inteligencia lógica y matemática: capacidad de emplear números, razonar manejar patrones lógicos y propuestas, clasificación, inferencia, generalización,...
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
El desarrollo de la inteligencia se da según la teoría de Piaget seda en cuatro estadios que son: 1) estadio censo motor que va del nacimiento hasta losdos años de edad. 2) estadio pensamiento preoperatorio de los dos a los seis años.3) estadio de las operaciones concretas de los seis a los doce años. Estadio de las operaciones formales de los doceaños en adelante; aunque Piaget asigno un margen de edad para cada uno de estos cuatro estadios de desarrollo, existen marcadas diferencias en el ritmo con que el niño avanza a través de ellos. En unadeterminada edad, los estadios pueden ocultarse, de modo que el niño muestre algunas conductas características de un estadio y ciertas conductas características de otros.
Las personas adquieren ymodifican sus habilidades intelectuales o esquemas mediante el proceso de adaptación, que está constituido por los subprocesos de asimilación y acomodación. Al mismo tiempo, organizan y reorganizansus esquemas para poder responder mejor al mundo que les rodea; al igual el medio ambiente y la herencia coadyuvan en la determinación del desarrollo intelectual de todo ser humano. Teniendo encuentralo anterior se puede deducir que los maestros en la educación deben proporcionar un ambiente y estimulación adecuada en el desarrollo de la inteligencia de sus estudiantes.
La inteligencia esentonces la capacidad de comprender evocar movilizar e integrar constructivamente lo que se ha aprendido y de utilizarlo para enfrentarse a nuevas situaciones. Respecto al tema Howard Gardner hizo unaporte agrupando en siete categorías de la inteligencia dando origen a la teoría de las inteligencias múltiples clasificándolas así:
Inteligencia lingüística: la capacidad de emplear palabraseficazmente bien sea en forma oral o escrita.
Inteligencia lógica y matemática: capacidad de emplear números, razonar manejar patrones lógicos y propuestas, clasificación, inferencia, generalización,...
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