Desarrollo de la lengua en los niños

DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS: EL PASO A LOS PROCESOS MORFOLÓGICOS1

Adriana Álvarez y otros Universidad Nacional del Comahue, Argentina

INTRODUCCIÓN
A partir de los dieciocho meses el desarrollo del vocabulario en los niños se produce en forma acelerada, a razón de 8 a 10 palabras por día. A la edad de 3 años el niño puede tomar parte en conversaciones y ser comprendido,pues ya tiene a su disposición, aunque en forma incompleta, las variadas herramientas que componen el sistema lingüístico. Aparte del léxico o vocabulario, dispone de un sistema fonológico, de una sintaxis, es decir, de un conjunto de reglas que determinan la forma correcta que deben tener las oraciones del español, y de un sistema morfológico, que determina la buena formación de las palabras. Enel presente trabajo describiremos los procesos a los que recurren los niños pequeños para nombrar instrumentos no existentes. Con este fin, presentaremos los resultados de un estudio experimental realizado con 20 niños de 3;6 a 4;0 destinado a comparar la producción de dos procesos morfológicos : la derivación y la composición. La derivación es el proceso por el cual se adosa un afijo a una formabase (sustantivo, adjetivo o verbo). En el caso de los instrumentos, se adosa el sufijo -(d)or a una base verbal. Así, a la base verbal sec- se le agrega el sufijo y se forma secador, previa incorporación de la vocal temática /a/. La composición, por su parte, consiste en unir dos palabras para formar una nueva. Tal es el caso de los compuestos instrumentales denominados V+N (verbo más sustantivo),como secarropa. A los fines de este trabajo haremos referencia a los resultados de dos estudios anteriores, también de producción inducida , en los que investigamos separadamente cada uno de los procesos mencionados. En nuestro análisis, consideraremos no sólo el empleo de compuestos y derivados por parte de los niños, sino también de formas alternativas a las que recurren cuando deben designarun objeto, comparando las producciones infantiles con las de un grupo de adultos.
2 2

1.
1.1

ESTUDIO EXPERIMENTAL: COMPOSICIÓN VERSUS DERIVACIÓN
Metodología El estudio se llevó a cabo con 20 niños de edad 3;6 a 4;0, alumnos de distintas instituciones

educativas privadas de nuestra ciudad. El experimento consistió en una entrevista estructurada dividida en tres partes: en la primera, seles mostró a los niños las figuras de cuatro instrumentos no existentes que podían ser designados tanto con un derivado como con un compuesto, formados a partir de verbos transitivos de dos sílabas de la primera conjugación, y se les solicitó que les dieran un nombre del siguiente
1

Este trabajo es parte del proyecto de investigación “Adquisición de nominales en el castellano como lenguamaterna” (J011), subsidiado por la Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina. Este trabajo es parte del proyecto de investigación “Adquisición de nominales en el castellano como lengua materna” (J011), subsidiado por la Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina. 2 En el enfoque chomskyano del lenguaje, se considera que lafonología, la morfología, la semántica y la sintaxis son módulos independientes de la mente/cerebro con sus principios y reglas propios. En otras palabras, el lenguaje es un epifenómeno, en el que los módulos o sistemas mencionados interactúan para la comprensión y producción de la lengua
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)

Álvarez, A y otros: Desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 4años...

2

modo: "Esto sirve para bañar perros y gatos. ¿Cómo lo podríamos llamar? Esto es un...." En la segunda parte, se les proporcionó un modelo de los tipos de palabra que pueden emplearse para designar dos de esos aparatos. Así por ejemplo, se les dijo: "Este aparato que sirve para cortar verduras se puede llamar 'cortador' o 'cortaverduras'." En la tercera parte, se mostraron las...