Desarrollo De La Motricidad Gruesa
Páginas: 14 (3363 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
BIENVENIDOS
En este Blog encontrarás información sobre la motricidad de los niños y niñas de cero a seis años. Además de cómo reconocer los logros de aprendizaje que va aqdquiriendo durante su desarrollo el niño o la niña, entre muchas más.
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desarrollo de la motricidad gruesa en niños de edadescolar
¿Que es la Motricidad?
La Motricidad es la capacidad de los niños y niñas generar movimiento por sí mismos.Tiene que existir una adecuada coordinación y sincronización entre todas las estructuras que intervienen en el movimiento (Sistema nervioso, órganos de los sentidos, etc.)
La Motricidad puede clasificarse en Motricidad Fina y Motricidad Gruesa.
Motricidad Fina: Esta comprendetodas aquellas actividades del niño que necesitan de una
precisión y un elevado nivel de coordinación.
Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias
partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son movimientos
de mas precisión.
Para conseguirlo se ha de seguir un proceso cíclico: iniciar el trabajo desde
que el niño es capaz, partiendo de un nivelmuy simple y continuar a lo largo
de los años con metas más complejas y bien delimitadas en las que se exigirán
diferentes objetivos según las edades.
Los aspectos atrabajar más tanto son:
- Coordinación viso-manual
- Motricidad facial
- Motricidad fonética
- Motricidad gestual
Motricidad Gruesa: Comprende todo lo relacionado con el desarrollo cronológico del niño
especialmente enel crecimiento del cuerpo y de las habilidades
psicomotrices, es decir se refiere a todos aquellos movimientos de la
locomoción o del desarrollo postural como andar, correr, saltar, etc.
EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA + EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO
Andrea Tirado 6ES03 el Vie Ene 29, 2010 3:07 am
EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDADGRUESA + EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO
El conocimiento del esquema corporal (partes del cuerpo) y el desarrollo de la motricidad gruesa (músculos grandes del cuerpo) es muy importante para el manejo de la lectura, escritura y las matemáticas.
Existen muchos especialistas que defienden las teorías de aprendizaje que relacionan el esquema corporal yla motricidad gruesa como punto de partida para un buen manejo de procesos sensoperceptivos en el aprendizaje, especialmente del cálculo.
La aplicación educativa del conocimiento del esquema corporal y la motricidad gruesa en el niño previo la lecto-escritura es muy sencilla: la maestra enseña que muchos signos gráficos (letras) tienen una cabecita, por ejemplo, la “i”; o que tienen una barrigahacia delante, como la “b”; un pie para abajo, la “p”; una mano que coge la otra letra; tienen la forma de ojo etc. Y por todo esto se deduce que para el niño y niña es necesario el conocimiento del esquema corporal.
Además, cabe señalar que el grado de globalización (percepción del todo) y su sincretismo (percepción de las letras) guardan relación con el esquema mental que tiene el niño oniña de su cuerpo. Es necesario que el niño tome conciencia de la existencia de todos sus miembros y sentidos con su utilidad y funcionamiento. Es decir, que al enseñar a pronunciar sonidos le indicamos la posición de la lengua en la palabra, dientes o labios, por esta razón encontramos lógica la necesidad del conocimiento del esquema corporal.
Para conocer el estado de este conocimiento esnecesario hacer una evaluación mediante un cuestionario de actividades. Se pide al niño que señale; su cabeza, cuello, tronco, extremidades superiores e inferiores, oídos, cejas, pestañas, ternillas, labios, mentón, mejillas, muñeca, dedos y uñas: todos deben cumplir.
a) en su cuerpo
b) en otra persona
c) en su imagen frente al espejo
d) en una silueta del cuerpo humano.
Si el niño o niña...
En este Blog encontrarás información sobre la motricidad de los niños y niñas de cero a seis años. Además de cómo reconocer los logros de aprendizaje que va aqdquiriendo durante su desarrollo el niño o la niña, entre muchas más.
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desarrollo de la motricidad gruesa en niños de edadescolar
¿Que es la Motricidad?
La Motricidad es la capacidad de los niños y niñas generar movimiento por sí mismos.Tiene que existir una adecuada coordinación y sincronización entre todas las estructuras que intervienen en el movimiento (Sistema nervioso, órganos de los sentidos, etc.)
La Motricidad puede clasificarse en Motricidad Fina y Motricidad Gruesa.
Motricidad Fina: Esta comprendetodas aquellas actividades del niño que necesitan de una
precisión y un elevado nivel de coordinación.
Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias
partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son movimientos
de mas precisión.
Para conseguirlo se ha de seguir un proceso cíclico: iniciar el trabajo desde
que el niño es capaz, partiendo de un nivelmuy simple y continuar a lo largo
de los años con metas más complejas y bien delimitadas en las que se exigirán
diferentes objetivos según las edades.
Los aspectos atrabajar más tanto son:
- Coordinación viso-manual
- Motricidad facial
- Motricidad fonética
- Motricidad gestual
Motricidad Gruesa: Comprende todo lo relacionado con el desarrollo cronológico del niño
especialmente enel crecimiento del cuerpo y de las habilidades
psicomotrices, es decir se refiere a todos aquellos movimientos de la
locomoción o del desarrollo postural como andar, correr, saltar, etc.
EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA + EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO
Andrea Tirado 6ES03 el Vie Ene 29, 2010 3:07 am
EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDADGRUESA + EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO
El conocimiento del esquema corporal (partes del cuerpo) y el desarrollo de la motricidad gruesa (músculos grandes del cuerpo) es muy importante para el manejo de la lectura, escritura y las matemáticas.
Existen muchos especialistas que defienden las teorías de aprendizaje que relacionan el esquema corporal yla motricidad gruesa como punto de partida para un buen manejo de procesos sensoperceptivos en el aprendizaje, especialmente del cálculo.
La aplicación educativa del conocimiento del esquema corporal y la motricidad gruesa en el niño previo la lecto-escritura es muy sencilla: la maestra enseña que muchos signos gráficos (letras) tienen una cabecita, por ejemplo, la “i”; o que tienen una barrigahacia delante, como la “b”; un pie para abajo, la “p”; una mano que coge la otra letra; tienen la forma de ojo etc. Y por todo esto se deduce que para el niño y niña es necesario el conocimiento del esquema corporal.
Además, cabe señalar que el grado de globalización (percepción del todo) y su sincretismo (percepción de las letras) guardan relación con el esquema mental que tiene el niño oniña de su cuerpo. Es necesario que el niño tome conciencia de la existencia de todos sus miembros y sentidos con su utilidad y funcionamiento. Es decir, que al enseñar a pronunciar sonidos le indicamos la posición de la lengua en la palabra, dientes o labios, por esta razón encontramos lógica la necesidad del conocimiento del esquema corporal.
Para conocer el estado de este conocimiento esnecesario hacer una evaluación mediante un cuestionario de actividades. Se pide al niño que señale; su cabeza, cuello, tronco, extremidades superiores e inferiores, oídos, cejas, pestañas, ternillas, labios, mentón, mejillas, muñeca, dedos y uñas: todos deben cumplir.
a) en su cuerpo
b) en otra persona
c) en su imagen frente al espejo
d) en una silueta del cuerpo humano.
Si el niño o niña...
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