Desarrollo de la motricidad

Desarrollo de la motricidad (movimiento)

Evolución de las funciones motrices a los cinco y seis años

Sobre la base de unos rasgos evolutivos comunes a la especie humana, el
crecimiento físico y del movimiento de cada niño se va configurando
directamente bajo la acción de distintos factores ambientales, desde la
alimentación que recibe a la actividad que desarrolla, y del mediogeográfico al entorno cultural y social.

Flexibilidad Muscular

Recordemos que los niños de 3 y 4 años poseen suficiente flexibilidad en el
juego de la muñeca como para llegar a tocar el antebrazo con el pulgar. Pues
bien, sólo 3 de cada 10 individuos, después de cumplir 5 años, podrán
efectuar el mismo movimiento. Las niñas son más extensibles que los varones.
A partir también de los 5 añosaparece por primera vez, en ambos sexos, la
posibilidad de aflojar voluntariamente los músculos, que puede comprobarse
fácilmente pidiendo al niño que se coloque tendido sobre la espalda y en
esta posición intente relajar completamente los brazos y las manos.

El Estatismo

El estatismo en inmovilidad sigue una evolución constante en los años de la
infancia, y se descubre verificando el grado deequilibrio que consigue
alcanzar el niño en cada movimiento. El estatismo en los movimientos de
puede seguir, sobre todo a través de los saltos. A partir de los 5 años
aproximadamente todos los niños son capaces de saltar con los pies juntos,
cayendo en el mismo sitio.

Independencia y Coordinación Musculares

La falta de independencia en los movimientos musculares, todavía a los cinco
yseis años, se comprueba al observar las contracciones involuntarias que
acompañan a los movimientos dirigidos. Antes de cumplir siete años, los
progresos serán evidentes, sobre todo, en los ejercicios de coordinación.

La Habilidad Sensoriomotriz y el Esquema Corporal

La capacidad para coordinar un movimiento a una determinada percepción
sensorial determinada, recibe el nombre dehabilidad sensoriomotriz. El niño
a esta edad (6 años) es capaz de realizar cualquier actividad correctamente
comienza a ejercitarse en todo tipo de actividades manuales. Comienzan a
distinguir el lado izquierdo y derecho en su cuerpo y posteriormente, en los
objetos. No ejecutarán ordenes cruzadas que impliquen movimientos
simultáneos de brazos y piernas, por ejemplo.

La Expresión Gráfica

Alos 6 años, el niño se coloca en posición correcta para dibujar, maneja el
lápiz con firmeza y sus trazos son continuos y más enérgicos.

Evaluación del grafismo en la edad escolar

Se habla del grafismo haciendo referencia a la expresión gráfica mediante
trazos de acto motor que tienen como finalidad conseguir una comunicación
simbólica a través de un sistema de signos (letras)convencionalmente
establecidos: la estructura. El desarrollo motor es un factor esencial en el
aprendizaje de la escritura la cual requiere de un adecuado tono muscular,
buena coordinación de movimientos, buena organización del espacio temporal y
un progresivo desarrollo en la habilidad de los dedos de la mano. Así mismo
influyen su evolución afectiva y las condiciones socioculturales del medio
familiar.El Niño Malo

Se cataloga como niño malo, a aquel niño cuya forma de expresión se compone
básicamente de manifestaciones o comportamientos agresivos que perturban el
buen encaminamiento de las relaciones interindividuales. Más que un origen
biológico, debemos pensar en los factores ambientales y emocionales como
principales causas.
Tienen que ver el grado de tolerancia a la frustraciónque tenga el niño,
cuando la meta que el individuo considera importante se ve bloqueada para la
manifestación de una conducta agresiva, por lo tanto el dolor que provoca la
frustración en el niño, se ve disminuido al percibirlo en los demás. Otro
factor que hay que considerar es el medio familiar o sociocultural, ya que
los padres que manifiestan conductas agresivas pueden influir en sus...