Desarrollo de la percepcion
Páginas: 14 (3342 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2010
El desarrollo de la percepción
Elena Muñoz Marrón
P08/80504/00214
© FUOC • P08/80504/00214
El desarrollo de la percepción
Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño general y la cubierta, puede ser copiada, reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningún medio, sea éste eléctrico, químico, mecánico, óptico, grabación, fotocopia, o cualquier otro, sinla previa autorización escrita de los titulares del copyright.
© FUOC • P08/80504/00214
El desarrollo de la percepción
Índice
Introducción............................................................................................... 1. El desarrollo de la percepción........................................................
5 7 9Bibliografía.................................................................................................
© FUOC • P08/80504/00214
5
El desarrollo de la percepción
Introducción
El interés por cómo perciben el mundo los bebés y los niños no es exclusivo de los psicólogos, sino de todas aquellas personas que están relacionadas de una u otra manera con ellos. Porque, ¿qué madre o padre no se ha preguntado cómo percibirá el mundo suhija?, ¿qué tío o tía no ha dudado de si su sobrino pequeño le reconoce cuando va a verle por tercera vez a su cunita del hospital?, ¿qué pediatra no deja de sorprenderse con el rápido desarrollo perceptivo de los niños? A lo largo de los años este interés se ha ido sistematizando con el fin de conocer cuáles son las capacidades perceptivas que poseen los niños desde que nacen hasta que se hacenadultos, y esto es lo que estudiaremos en este módulo. Si los comparamos con adultos, adolescentes o niños mayores, los bebés presentan enormes deficiencias perceptivas, pero cuando nacemos no partimos de cero. Los neonatos poseen una serie de capacidades que van perfeccionando a lo largo de la vida, siendo especialmente importante y rápido el desarrollo que acontece durante el primer año de vida.Además, existen capacidades que no están presentes al nacer y que irán apareciendo durante este primer año. Pero para que el desarrollo sea óptimo, es necesaria una estimulación adecuada, puesto que el desarrollo perceptivo está determinado por la combinación de la programación biológica y la experiencia perceptiva. En este capítulo, Golstein aborda profundamente el desarrollo de cuatromodalidades perceptivas fundamentales: la visión, el oído, el olfato y el gusto. Antes de estudiar el desarrollo de estos sentidos, conoceremos cuáles son los métodos empleados para medir la capacidad perceptiva de los niños, cosa nada sencilla. Los psicólogos, durante décadas, han inventado diferentes maneras de hacerlo, buscando la pregunta adecuada y observando la respuesta que más informaciónproporciona: la conducta del niño. Así, desarrollaron técnicas como la técnica de la mirada preferencial o la habituación a los estímulos. Una vez comprendidos los métodos de medición, nos adentraremos en el estudio de las citadas capacidades perceptivas. En el estudio de la vista, analizaremos, entre otros aspectos, la capacidad para percibir los detalles (agudeza), la percepción de los objetos (poniendoespecial interés en el reconocimiento del rostro materno), la discriminación de la figura y el fondo, y la percepción de objetos continuos detrás de los obstáculos. Posteriormente, pasaremos a examinar la percepción del color (y comprobaremos si los bebés perciben las mismas categorías que nosotros, los adultos) y la percepción de la profundidad, gracias a la disparidad binocular, el uso de lainformación del tamaño de los objetos. Por último, nos centraremos en la percepción del movimiento.
© FUOC • P08/80504/00214
6
El desarrollo de la percepción
Con respecto a la audición, profundizaremos en uno de los hechos más significativos de los bebés: el reconocimiento de la voz de su madre; ¡seguro que las conclusiones que se extraen de este apartado harán muy felices a las mamás...
Elena Muñoz Marrón
P08/80504/00214
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El desarrollo de la percepción
Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño general y la cubierta, puede ser copiada, reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningún medio, sea éste eléctrico, químico, mecánico, óptico, grabación, fotocopia, o cualquier otro, sinla previa autorización escrita de los titulares del copyright.
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El desarrollo de la percepción
Introducción
El interés por cómo perciben el mundo los bebés y los niños no es exclusivo de los psicólogos, sino de todas aquellas personas que están relacionadas de una u otra manera con ellos. Porque, ¿qué madre o padre no se ha preguntado cómo percibirá el mundo suhija?, ¿qué tío o tía no ha dudado de si su sobrino pequeño le reconoce cuando va a verle por tercera vez a su cunita del hospital?, ¿qué pediatra no deja de sorprenderse con el rápido desarrollo perceptivo de los niños? A lo largo de los años este interés se ha ido sistematizando con el fin de conocer cuáles son las capacidades perceptivas que poseen los niños desde que nacen hasta que se hacenadultos, y esto es lo que estudiaremos en este módulo. Si los comparamos con adultos, adolescentes o niños mayores, los bebés presentan enormes deficiencias perceptivas, pero cuando nacemos no partimos de cero. Los neonatos poseen una serie de capacidades que van perfeccionando a lo largo de la vida, siendo especialmente importante y rápido el desarrollo que acontece durante el primer año de vida.Además, existen capacidades que no están presentes al nacer y que irán apareciendo durante este primer año. Pero para que el desarrollo sea óptimo, es necesaria una estimulación adecuada, puesto que el desarrollo perceptivo está determinado por la combinación de la programación biológica y la experiencia perceptiva. En este capítulo, Golstein aborda profundamente el desarrollo de cuatromodalidades perceptivas fundamentales: la visión, el oído, el olfato y el gusto. Antes de estudiar el desarrollo de estos sentidos, conoceremos cuáles son los métodos empleados para medir la capacidad perceptiva de los niños, cosa nada sencilla. Los psicólogos, durante décadas, han inventado diferentes maneras de hacerlo, buscando la pregunta adecuada y observando la respuesta que más informaciónproporciona: la conducta del niño. Así, desarrollaron técnicas como la técnica de la mirada preferencial o la habituación a los estímulos. Una vez comprendidos los métodos de medición, nos adentraremos en el estudio de las citadas capacidades perceptivas. En el estudio de la vista, analizaremos, entre otros aspectos, la capacidad para percibir los detalles (agudeza), la percepción de los objetos (poniendoespecial interés en el reconocimiento del rostro materno), la discriminación de la figura y el fondo, y la percepción de objetos continuos detrás de los obstáculos. Posteriormente, pasaremos a examinar la percepción del color (y comprobaremos si los bebés perciben las mismas categorías que nosotros, los adultos) y la percepción de la profundidad, gracias a la disparidad binocular, el uso de lainformación del tamaño de los objetos. Por último, nos centraremos en la percepción del movimiento.
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El desarrollo de la percepción
Con respecto a la audición, profundizaremos en uno de los hechos más significativos de los bebés: el reconocimiento de la voz de su madre; ¡seguro que las conclusiones que se extraen de este apartado harán muy felices a las mamás...
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