Desarrollo De La Personalidad En Los Años Preescolares

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LOS AÑOS PREESCOLARES

En torno a los tres años parecen darse una serie de cambios que van a situar al niño fuera ya de la orbita de la dependencia de la primerainfancia, cambios que van a activar las conductas de diferenciación y autonomía.
Sea como consecuencia de esa presión socializadora diferencial o de los procesos de imitación de modelos semejantes auno mismo, en estas edades se observan frecuentemente una tendencia del niño a comportarse como el padre del mismo sexo y a buscar cierta relación con el opuesto que unido al deseo de sentirse mimado yprotegido se crean situaciones edípicas.
La imitación y la identificación juegan un papel importante ya que parecen afectar no solo los comportamientos , si no también los juicios, valores, normasetc...
En esta etapa son muy importantes las relaciones padres-hijos y las de con sus iguales porque la personalidad no se construye solo en la familia sino también en el contexto escolar y en lainteracción con los iguales.
Durante los dos primeros años los niños construyen su identidad existencial es decir la conciencia de la existencia de sí mismos como seres independientes de otros, tambiénconocida como conocimiento de sí mismo, autoconcepto, autoestima o imagen de si mismos, estos términos se utilizan como sinónimos y a veces como diferenciados pues el conocimiento de sí mismo sonlos conocimientos, ideas, creencias, y actitudes que tenemos de nosotros mismos de donde se diferencian las características o atributos que utilizamos para describirnos (autoconcepto) y la valoracióno enjuiciamiento que hacemos de este autoconcepto (autoestima).

El autoconcepto de los niños en los años preescolares tienen las siguientes características:
Descripción en base a atributospersonales externos como actividades que realizan, sus logros o habilidades, su apariencia física o de algún otro rasgo distintivo de carácter general.
Descripción en términos globales.- su autoconcepto...