Desarrollo De La Psicosexualidad
Páginas: 60 (14794 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2012
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MANUEL CARBAJO ARIZA
SEXUALIDAD HUMANA
4º MEDCINA, GRUPO VALME
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………..………………………...…………PÁGINA 3
LOS DOS PRIMEROS AÑOS……………………………………………………………………………………….PÁGINA 4
LOS AÑOS DEL JUEGO……………………………………………………………………………………………PÁGINA 8
LOS AÑOSESCOLARES…………………………………………………………………………..………………..PÁGINA 13
LA ADOLESCENCIA…………………………………………………………………………………………...….PÁGINA 15
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………..PÁGINA 22
INTRODUCCIÓN
LA SEXUALIDAD PUEDE DEFINIRSE DE UNA GRAN VARIEDAD DE FORMAS DISTINTAS, MUCHAS VECES EN FUNCIÓN DEL PUNTO DE VISTA QUE REQUIERA EL ESTUDIOSO DE ELLA O DEL CONTEXTO EN EL QUE SE EXPRESE. EN EL CASO DE MI TRABAJO HE OPTADO POR LA VISIÓN PSICOLÓGICA DE LA SEXUALIDAD, LA VERSIÓN QUE ACEPTA ÉSTADEFINIDA COMO CUALQUIER ACTO DE COMUNICACIÓN QUE PRODUCE PLACER ENTRE DOS PERSONAS QUE SIENTEN AFECTO ENTRE SI.
BASÁNDOME EN ESTO DECIDÍ DIRIGIR EL TRABAJO HACIA EXPLORAR, AUNQUE SEA SUPERFICIALMENTE, CÓMO DESARROLLAMOS NUESTRA SEXUALIDAD, VER QUE ESTUDIOS DE DIFERENCIAS INDIVIDUALES SE HAN REALIZADO Y QUE DATOS HAN OBTENIDO ACERCA DE LOS DISTINTOS FACTORES QUE DESDE PEQUEÑOS VAN MODIFICÁNDOSE,AUNÁNDOSE Y DELIMITÁNDOSE PARA QUE CUANDO LLEGUEMOS A ADULTOS SEAMOS CAPACES DE COMUNICARNOS, DE SENTIR PLACER Y DE SER CAPACES DE ENTABLAR AFECTO CON LAS PERSONAS QUE NOS RODEAN DE UNA FORMA TAN VARIADA COMO LA QUE INDIVIDUALMENTE SE EXPRESA EN LA SOCIEDAD.
DE ELLO DEVIENE QUE ESTUDIEMOS LA RELACIÓN TAN ESTRECHA QUE ESTABLECE EL NIÑO CON LA MADRE, LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN GENERAL EN ELDESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO, O LOS VÍNCULOS QUE SE ESTABLECEN CON LOS PARES.
LOS FACTORES QUE HACEN DESARROLLAR NUESTRA PERSONALIDAD, Y QUE DETERMINAN CÓMO SOMOS, QUE NOS GUSTA Y COMO LO EXPRESAMOS Y LAS CONSECUENCIAS QUE TODO ESTO ACARREA, ESTÁN AÚN POCO DELIMITADOS, LOS ESTUDIOS OBSERVAN PREDISPOSICIONES Y NO FACTORES DETERMINANTES EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS.
EXPONDRÉ LOSPUNTOS BÁSICOS DE LAS DIFERENTES TEORÍAS O PUNTOS DE VISTA DE DIVERSAS VERTIENTES, Y COMO TALES, SOMETIBLES A DISCUSIÓN Y REFUTACIÓN.
EN CONCLUSIÓN, ELEGÍ EL TÍTULO DEL TRABAJO, PSICOSEXUALIDAD DEL DESARROLLO, HACIENDO MENCIÓN AL TÉRMINO DE LOS ESTUDIOS PSICOANALÍTICOS DE FREUD, COMO REPRESENTACIÓN DEL PRIMER MÉDICO QUE ESTUDIÓ PROFUNDAMENTE LA CONDUCTA SEXUAL, Y A QUE ES UN ÁMBITO DENUESTRA VIDA QUE NACE CON NOSOTROS Y QUE SE VA FORMANDO A MEDIDA QUE CRECEMOS, HASTA ESTABLECERSE EN CONDICIONES NORMALES CON LA LLEGADA DE LA ADULTEZ.
LOS DOS PRIMEROS AÑOS
EL DESARROLLO PSICOLÓGICO-SOCIAL DEL BEBÉ, LA FORMACIÓN DE LA BASE DE LA CAPACIDAD PARA DESARROLLAR EMOCIONES, EL TEMPERAMENTO Y LA PERSONALIDAD FUTURA DE ÉSTE, DEPENDE DE TODO SU MUNDO SOCIAL, QUE INCLUYE A LAMADRE, AL PADRE, OTROS CUIDADORES Y LA SOCIEDAD COMO UN TODO.
EL DESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA
LAS EXPRESIONES DE LA EMOCIÓN SE CONVIERTEN EN EL CÓDIGO VITAL QUE FACILITA LA VINCULACIÓN DE UNA PERSONA CON OTRA PERSONA. SUPONE UNA VENTANA QUE PERMITE A LOS QUE ESTÁN AFUERA CONOCER EL INTERIOR DE LA PERSONA Y A LA PERSONA QUE ESTÁ ADENTRO MIRAR AFUERA. A MEDIDA QUE EL BEBÉ CRECE, SUSEMOCIONES SE TORNAN MÁS FÁCILES DE ENTENDER PARA LOS DEMÁS, Y ÉL TAMBIÉN SE VA PREPARANDO PARA ENTENDER LAS EXPRESIONES EMOCIONALES DE LOS DEMÁS. LA DIVERSIDAD DE CIRCUNSTANCIAS FAMILIARES Y DE RASGOS INNATOS INFLUYEN PARA QUE ALGUNOS BEBÉS DESARROLLEN SU EMOTIVIDAD DE MODOS MUCHO MÁS ADECUADOS QUE OTROS.
EL DESARROLLO TEMPRANO SIGUE NORMAS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO. LOSNEONATOS PARECEN TENER SOLAMENTE DOS EMOCIONES INIDENTIFICABLES, ESTAR DISGUSTADOS O CONTENTOS. DESPUÉS DE LAS PRIMERAS SEMANAS SE PUEDE RECONOCER UNA MAYOR VARIEDAD DE EMOCIONES. APARECE EL INTERÉS POR LAS PERSONAS, ESTE SE CONVIERTE EN PLACER, EVIDENCIADO PRIMERO POR LA SONRISA SOCIAL ALREDEDOR DE LAS 6 SEMANAS Y LUEGO, A LOS 3 O...
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MANUEL CARBAJO ARIZA
SEXUALIDAD HUMANA
4º MEDCINA, GRUPO VALME
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………..………………………...…………PÁGINA 3
LOS DOS PRIMEROS AÑOS……………………………………………………………………………………….PÁGINA 4
LOS AÑOS DEL JUEGO……………………………………………………………………………………………PÁGINA 8
LOS AÑOSESCOLARES…………………………………………………………………………..………………..PÁGINA 13
LA ADOLESCENCIA…………………………………………………………………………………………...….PÁGINA 15
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………..PÁGINA 22
INTRODUCCIÓN
LA SEXUALIDAD PUEDE DEFINIRSE DE UNA GRAN VARIEDAD DE FORMAS DISTINTAS, MUCHAS VECES EN FUNCIÓN DEL PUNTO DE VISTA QUE REQUIERA EL ESTUDIOSO DE ELLA O DEL CONTEXTO EN EL QUE SE EXPRESE. EN EL CASO DE MI TRABAJO HE OPTADO POR LA VISIÓN PSICOLÓGICA DE LA SEXUALIDAD, LA VERSIÓN QUE ACEPTA ÉSTADEFINIDA COMO CUALQUIER ACTO DE COMUNICACIÓN QUE PRODUCE PLACER ENTRE DOS PERSONAS QUE SIENTEN AFECTO ENTRE SI.
BASÁNDOME EN ESTO DECIDÍ DIRIGIR EL TRABAJO HACIA EXPLORAR, AUNQUE SEA SUPERFICIALMENTE, CÓMO DESARROLLAMOS NUESTRA SEXUALIDAD, VER QUE ESTUDIOS DE DIFERENCIAS INDIVIDUALES SE HAN REALIZADO Y QUE DATOS HAN OBTENIDO ACERCA DE LOS DISTINTOS FACTORES QUE DESDE PEQUEÑOS VAN MODIFICÁNDOSE,AUNÁNDOSE Y DELIMITÁNDOSE PARA QUE CUANDO LLEGUEMOS A ADULTOS SEAMOS CAPACES DE COMUNICARNOS, DE SENTIR PLACER Y DE SER CAPACES DE ENTABLAR AFECTO CON LAS PERSONAS QUE NOS RODEAN DE UNA FORMA TAN VARIADA COMO LA QUE INDIVIDUALMENTE SE EXPRESA EN LA SOCIEDAD.
DE ELLO DEVIENE QUE ESTUDIEMOS LA RELACIÓN TAN ESTRECHA QUE ESTABLECE EL NIÑO CON LA MADRE, LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN GENERAL EN ELDESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO, O LOS VÍNCULOS QUE SE ESTABLECEN CON LOS PARES.
LOS FACTORES QUE HACEN DESARROLLAR NUESTRA PERSONALIDAD, Y QUE DETERMINAN CÓMO SOMOS, QUE NOS GUSTA Y COMO LO EXPRESAMOS Y LAS CONSECUENCIAS QUE TODO ESTO ACARREA, ESTÁN AÚN POCO DELIMITADOS, LOS ESTUDIOS OBSERVAN PREDISPOSICIONES Y NO FACTORES DETERMINANTES EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS.
EXPONDRÉ LOSPUNTOS BÁSICOS DE LAS DIFERENTES TEORÍAS O PUNTOS DE VISTA DE DIVERSAS VERTIENTES, Y COMO TALES, SOMETIBLES A DISCUSIÓN Y REFUTACIÓN.
EN CONCLUSIÓN, ELEGÍ EL TÍTULO DEL TRABAJO, PSICOSEXUALIDAD DEL DESARROLLO, HACIENDO MENCIÓN AL TÉRMINO DE LOS ESTUDIOS PSICOANALÍTICOS DE FREUD, COMO REPRESENTACIÓN DEL PRIMER MÉDICO QUE ESTUDIÓ PROFUNDAMENTE LA CONDUCTA SEXUAL, Y A QUE ES UN ÁMBITO DENUESTRA VIDA QUE NACE CON NOSOTROS Y QUE SE VA FORMANDO A MEDIDA QUE CRECEMOS, HASTA ESTABLECERSE EN CONDICIONES NORMALES CON LA LLEGADA DE LA ADULTEZ.
LOS DOS PRIMEROS AÑOS
EL DESARROLLO PSICOLÓGICO-SOCIAL DEL BEBÉ, LA FORMACIÓN DE LA BASE DE LA CAPACIDAD PARA DESARROLLAR EMOCIONES, EL TEMPERAMENTO Y LA PERSONALIDAD FUTURA DE ÉSTE, DEPENDE DE TODO SU MUNDO SOCIAL, QUE INCLUYE A LAMADRE, AL PADRE, OTROS CUIDADORES Y LA SOCIEDAD COMO UN TODO.
EL DESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA
LAS EXPRESIONES DE LA EMOCIÓN SE CONVIERTEN EN EL CÓDIGO VITAL QUE FACILITA LA VINCULACIÓN DE UNA PERSONA CON OTRA PERSONA. SUPONE UNA VENTANA QUE PERMITE A LOS QUE ESTÁN AFUERA CONOCER EL INTERIOR DE LA PERSONA Y A LA PERSONA QUE ESTÁ ADENTRO MIRAR AFUERA. A MEDIDA QUE EL BEBÉ CRECE, SUSEMOCIONES SE TORNAN MÁS FÁCILES DE ENTENDER PARA LOS DEMÁS, Y ÉL TAMBIÉN SE VA PREPARANDO PARA ENTENDER LAS EXPRESIONES EMOCIONALES DE LOS DEMÁS. LA DIVERSIDAD DE CIRCUNSTANCIAS FAMILIARES Y DE RASGOS INNATOS INFLUYEN PARA QUE ALGUNOS BEBÉS DESARROLLEN SU EMOTIVIDAD DE MODOS MUCHO MÁS ADECUADOS QUE OTROS.
EL DESARROLLO TEMPRANO SIGUE NORMAS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO. LOSNEONATOS PARECEN TENER SOLAMENTE DOS EMOCIONES INIDENTIFICABLES, ESTAR DISGUSTADOS O CONTENTOS. DESPUÉS DE LAS PRIMERAS SEMANAS SE PUEDE RECONOCER UNA MAYOR VARIEDAD DE EMOCIONES. APARECE EL INTERÉS POR LAS PERSONAS, ESTE SE CONVIERTE EN PLACER, EVIDENCIADO PRIMERO POR LA SONRISA SOCIAL ALREDEDOR DE LAS 6 SEMANAS Y LUEGO, A LOS 3 O...
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