Desarrollo de la socializacion

Hay dos características recurrentes en la política lingüística que me interesa señalar en este texto: en primer lugar, el papel fundamental que la educación eclesiástica o laica ha cumplido parahacerla operar, en segundo la ausencia del yo indígena, que desde el siglo XVI no ha tenido la oportunidad de manifestarse frente a la toma de esa clase de decisiones.
Los programas de educaciónindígena polemizan en los últimos años frente a dos tendencias: la castellanización y la educación bilingüe. La política lingüística opera sobre la base de la escolarización ignorando los factores de ordensocial. Se hablan todavía en México mas de cincuenta lenguas indígenas y los naturales adquieren el español de manera informal a través de las relaciones que establecen con la economía hispanohablantey con las instituciones gubernamentales.
1. Factores de orden socioeconómico y sociolingüístico.
El alto nivel de analfabetismo entre la población indígena permite colocar una interrogante sobreel papel real de la educación escolarizada en la adquisición del español a ir al encuentro de procesos menos institucionalizados.
2. Actitudes valorativas.
En México, el conflicto del bilinguistico,al ser enfocado desde una perspectiva esencialmente escolar, ha colocado el acento en el diseño de métodos y en la producción de materiales didácticos.
Un contexto para el estudio de EI.Esta población que tiene un presencia cada vez mayor en las ciudades es conocida popularmente con el nombre de Marías. La mujer es relacionada con el mantenimiento de la lengua materna teniendopoca participación en la difusión del bilingüismo.
Los centros artesanales CCT (Centro de Capacitación para el Trabajo de Mujeres Indígenas), funcionan con la finalidad de ayudar a las migrantes afamiliarizarse con el estilo de vida material de la ciudad.
Apreciación de los materiales registrados.
1. Modalidades de los eventos comunicativos la categoría de evento comunicativo, que responde a...