desarrollo de la universidad en América Latina, C. Tünnermann
Páginas: 2 (465 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2015
Breve historia del desarrollo de la universidad en América Latina, C. Tünnermann
La lectura muestra la creación y evolución de las universidades en donde no todos tenían oportunidad de serinstruidos educacionalmente, estas instituciones se crean con fines específicos como:
necesidad de educar a los novicios que venían junto con los conquistadores.
Proporcionar educación a hijos depeninsulares y criollos; con el objetivo de vincularlos culturalmente al imperio y preparar personal necesario para los puestos de burocracia colonial, civil y eclesiástica.
Preparación privilegiada a losreligiosos en aulas de las universidades españolas, para obtener puestos mayores.
Estos puntos en cierta forma siguen vigentes, ya que nos preparamos educativamente para conseguir mejores puestosde trabajo y tener un mayor grado de conocimientos tanto laborales como culturales.
Las universidades más importantes eran las de Salamanca y Alcalá y que sirvieron como guía para crear lasuniversidades de la actualidad.
Salamanca tenia como objetivos principales preparar a peninsulares, sirvió como modelo al emperador y al Papa para crearlas siguientes universidades, además daba unservicio de estado-nación.
Alcalá su preocupación mayor fue la teología (ciencia de dios), su organización era de convento-universidad dando un poder civil independiente.
Hoy en día las escuelas decualquier grado educacional ya no están exigidas a contar con la teología, ya el alumno es libre de practicar la religión que él quiera y se respetara su decisión.
Cuando se crean las universidades deLima y México (1551) esta a favor de la libertad de de enseña y del método científico. La universidad colonial existió y trabajó en función de los grupos dominantes, creando una visible división declases.
La concepción Universitaria napoleónica se caracteriza por el énfasis profesionalista, y la separación de la investigación científica, su objetivo era la enseñanza cultural y profesional a...
La lectura muestra la creación y evolución de las universidades en donde no todos tenían oportunidad de serinstruidos educacionalmente, estas instituciones se crean con fines específicos como:
necesidad de educar a los novicios que venían junto con los conquistadores.
Proporcionar educación a hijos depeninsulares y criollos; con el objetivo de vincularlos culturalmente al imperio y preparar personal necesario para los puestos de burocracia colonial, civil y eclesiástica.
Preparación privilegiada a losreligiosos en aulas de las universidades españolas, para obtener puestos mayores.
Estos puntos en cierta forma siguen vigentes, ya que nos preparamos educativamente para conseguir mejores puestosde trabajo y tener un mayor grado de conocimientos tanto laborales como culturales.
Las universidades más importantes eran las de Salamanca y Alcalá y que sirvieron como guía para crear lasuniversidades de la actualidad.
Salamanca tenia como objetivos principales preparar a peninsulares, sirvió como modelo al emperador y al Papa para crearlas siguientes universidades, además daba unservicio de estado-nación.
Alcalá su preocupación mayor fue la teología (ciencia de dios), su organización era de convento-universidad dando un poder civil independiente.
Hoy en día las escuelas decualquier grado educacional ya no están exigidas a contar con la teología, ya el alumno es libre de practicar la religión que él quiera y se respetara su decisión.
Cuando se crean las universidades deLima y México (1551) esta a favor de la libertad de de enseña y del método científico. La universidad colonial existió y trabajó en función de los grupos dominantes, creando una visible división declases.
La concepción Universitaria napoleónica se caracteriza por el énfasis profesionalista, y la separación de la investigación científica, su objetivo era la enseñanza cultural y profesional a...
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