Desarrollo De Las Capacidades Perceptivo Motrices Mediante Actividades De Uso Del Propio Cuerpo En Los Niños
Páginas: 40 (9898 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2012
PROYECTO DE PASANTIA
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES MEDIANTE ACTIVIDADES DE USO DEL PROPIO CUERPO EN LOS NIÑOS DE LA ESCUELA LA CASCADA EN EL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
PRESENTADO POR:
FERNEY RICARDO BAUTISTA VARELA
CODIGO: 112201208
PRESENTADO A:
CONSEJO DE FACULTAD
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICALICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE
2006
PROYECTO DE PASANTIA
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES MEDIANTE ACTIVIDADES DE USO DEL PROPIO CUERPO EN LOS NIÑOS DE LA ESCUELA LA CASCADA EN EL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
PRESENTADO POR:
FERNEY RICARDO BAUTISTA VARELA
CODIGO: 112201208
ASESOR:
PABLO PERALTALICENCIADO
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE
2006
JUSTIFICACION
En la mayoría de instituciones educativas del país, la responsabilidad de orientar la clase de educación física, corresponde al profesor de aula, quien en la mayoría delos casos, carece de conocimientos en esta área, que no solo es una de las áreas fundamentales del currículo según la ley general de educación, sino que además se contempla en la enseñanza obligatoria como uno de los cuatro puntos, que se han incluido como fundamentales para la relación entre la escuela y la realidad actual de Colombia: Educación para la democracia, Educación sexual, educaciónambiental, y educación física, deporte y aprovechamiento del tiempo libre.
La educación física del niño en los niveles de preescolar y primaria, es base de su formación integral y merece especial atención, ya que corresponde a las edades de maduración y desarrollo del ser humano. Por esta razón, la educación física no puede dejarse, a la espontaneidad de movimientos del niño, pues esterequiere formar sus potencialidades, a través de procesos, dirigidos pedagógicamente y adecuado a sus necesidades, ya que de estos depende, la calidad y el significado de los aprendizajes, que pueden hacer de la educación física, la principal mediadora de la formación infantil, no solamente en el campo del desarrollo físico, la lúdica, la practica del deporte y la preservación de la salud, sinoesencialmente en las diferentes dimensiones del desarrollo individual y social, utilizando como medios principales en nuestra clase, el movimiento corporal, las rondas y las formas jugadas, durante el desarrollo del proyecto.
OBJETIVOS GENERAL
• Desarrollar las capacidades perceptivo motrices, mediante actividades de uso del propio cuerpo en los niños de los grados preescolar,primero, segundo y tercero, de la escuela la cascada del municipio de fusagasuga.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Definir un marco conceptual que sirva como soporte a propuesta pedagógica creada.
• Realizar un diagnostico en esta institución mediante un proceso de observación e intervención directa.
• Desarrollar la propuesta con los alumnos esta institución, llevando a cabo surespectivo seguimiento durante el proceso.
• Diseñar diferentes actividades que contribuyan al desarrollo de las capacidades perceptivo motrices mediante formas jugadas y rondas infantiles.
• Recopilar la información obtenida en la ejecución de la propuesta en informes parciales cada seis semanas y en un informe final.
• Socializar el trabajo realizado durante todo el periodo, ante lacomunidad universitaria.
MARCO CONCEPTUAL
CONCEPTOS BASICOS
ACTIVIDADES DE USO DEL PROPIO CUERPO
La primera experiencia del ser humano y la primera forma de conocimiento es el cuerpo. (Laín Entralgo, 1989). En este sentido, consideramos que nuestra primera realidad es "mi cuerpo" (Merleau-Ponty, 1945). Pero para poder interactuar y relacionarse con el medio, con el...
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES MEDIANTE ACTIVIDADES DE USO DEL PROPIO CUERPO EN LOS NIÑOS DE LA ESCUELA LA CASCADA EN EL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
PRESENTADO POR:
FERNEY RICARDO BAUTISTA VARELA
CODIGO: 112201208
PRESENTADO A:
CONSEJO DE FACULTAD
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICALICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE
2006
PROYECTO DE PASANTIA
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES MEDIANTE ACTIVIDADES DE USO DEL PROPIO CUERPO EN LOS NIÑOS DE LA ESCUELA LA CASCADA EN EL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA
PRESENTADO POR:
FERNEY RICARDO BAUTISTA VARELA
CODIGO: 112201208
ASESOR:
PABLO PERALTALICENCIADO
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE
2006
JUSTIFICACION
En la mayoría de instituciones educativas del país, la responsabilidad de orientar la clase de educación física, corresponde al profesor de aula, quien en la mayoría delos casos, carece de conocimientos en esta área, que no solo es una de las áreas fundamentales del currículo según la ley general de educación, sino que además se contempla en la enseñanza obligatoria como uno de los cuatro puntos, que se han incluido como fundamentales para la relación entre la escuela y la realidad actual de Colombia: Educación para la democracia, Educación sexual, educaciónambiental, y educación física, deporte y aprovechamiento del tiempo libre.
La educación física del niño en los niveles de preescolar y primaria, es base de su formación integral y merece especial atención, ya que corresponde a las edades de maduración y desarrollo del ser humano. Por esta razón, la educación física no puede dejarse, a la espontaneidad de movimientos del niño, pues esterequiere formar sus potencialidades, a través de procesos, dirigidos pedagógicamente y adecuado a sus necesidades, ya que de estos depende, la calidad y el significado de los aprendizajes, que pueden hacer de la educación física, la principal mediadora de la formación infantil, no solamente en el campo del desarrollo físico, la lúdica, la practica del deporte y la preservación de la salud, sinoesencialmente en las diferentes dimensiones del desarrollo individual y social, utilizando como medios principales en nuestra clase, el movimiento corporal, las rondas y las formas jugadas, durante el desarrollo del proyecto.
OBJETIVOS GENERAL
• Desarrollar las capacidades perceptivo motrices, mediante actividades de uso del propio cuerpo en los niños de los grados preescolar,primero, segundo y tercero, de la escuela la cascada del municipio de fusagasuga.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Definir un marco conceptual que sirva como soporte a propuesta pedagógica creada.
• Realizar un diagnostico en esta institución mediante un proceso de observación e intervención directa.
• Desarrollar la propuesta con los alumnos esta institución, llevando a cabo surespectivo seguimiento durante el proceso.
• Diseñar diferentes actividades que contribuyan al desarrollo de las capacidades perceptivo motrices mediante formas jugadas y rondas infantiles.
• Recopilar la información obtenida en la ejecución de la propuesta en informes parciales cada seis semanas y en un informe final.
• Socializar el trabajo realizado durante todo el periodo, ante lacomunidad universitaria.
MARCO CONCEPTUAL
CONCEPTOS BASICOS
ACTIVIDADES DE USO DEL PROPIO CUERPO
La primera experiencia del ser humano y la primera forma de conocimiento es el cuerpo. (Laín Entralgo, 1989). En este sentido, consideramos que nuestra primera realidad es "mi cuerpo" (Merleau-Ponty, 1945). Pero para poder interactuar y relacionarse con el medio, con el...
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