DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

ANEXO I
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
TABLA 1 EJE: LECTURA
INSTRUMENTOS
DESCRIPCION (LOGROS)
DIFICULTADES
ANALISIS


PLANEACION
Leer la sinopsis de los capítulos II Y III, en conjunto con lostemas que se trataran: Corrupción y prejuicios (la lectura realizada por un alumno), posteriormente se leyeron los capítulos en el cual cada alumno leerá un fragmento del texto y se iríanhaciendo preguntas intercaladas para lograr la atención y comprensión de estos textos.
(Nancy B. Mendoza Lezama, Planeación)






Tardamos mucho tiempo y algunos de los alumnos estaban distraídos. Algunosde los alumnos no saben leer.
Al dar lectura por turnos funcionaba porque se practicaba la lectura en voz alta pero algunos de los alumnos se distraían y cuando yo notaba eso les pedía leyeran y lamayoría estaban distraídos, también como los alumnos tienen algunas dificultades para leer y nos llevamos más tiempo del planeado.
DIARIO
Comenzamos con la lectura por turnos de los capítulos II YIII.


PRODUCCIONES DEL ALUMNO
No se presentaron ninguno.






TABLA 2 EJE: ESCRITURA

INSTRUMENTOS
DESCRIPCION
ANALISIS


PLANEACION
Leer el fragmento II y con base en el responder: de las cosasque imaginaban para el año 2000 ¿Cuáles creen que se han cumplido y cuáles no?
Escribir de manera individual un párrafo similar al fragmento II en el que expliquen cómo se imaginan que será el mundo enel año 3000 (Nancy B. Mendoza Lezama, Planeación)


Los alumnos tienen muchas faltas de ortografía y no argumentan por si solos, los trabajos que realizan los hacen demasiado pequeños en los que nodicen nada y tardamos más tiempo, me di cuenta que no les gusta escribir porque cuando comentamos ante el grupo lo asían mas completo.
DIARIO
Los alumnos se mostraban muy interesados en cómo sería elaño 3000 entre ellos platicaban acerca de este tema y cuando los socializamos los alumnos agregaban más información a sus escritos al último elegimos una la más completa y todos los alumnos la...