DESARROLLO DE LAS GRAFIAS LETRA Q APRENDEN PRIMERO

1. ¿LEY DE INDEPENDENCIA SEGMENTARIA?

La ley de Independencias Segmentarias: Que desarrollan la tonicidad necesaria en cada uno de los segmentos superiores del cuerpo para generar el movimiento pendular alternamente en el acto de escribir: inhibición-desinhibición.

Esta es parte de los elementos grafológicos, es un elemento básico, de organización neuronal que funciona en un procesomadurativo, y es parte de una de las leyes neurológicas que regulan el crecimiento para la coordinación de movimientos para la escritura.

Maduración de las independencias segmentarias: El niño/a vive al principio su cuerpo como una globalidad, pero sus mecanismos neuromotores le dan oportunidad para experimentar las independencias de los segmentos corporales.
1. Independencia del tronco con respecto alas extremidades inferiores- segmentación de la cintura.
2. Independencia del brazo con respecto al hombro-segmentación del hombro.
3. Independencia del antebrazo con respecto al brazo- segmentación del codo.
4. Independencia de la mano con respecto al antebrazo- segmentación de la muñeca
5. Independencia de los dedos con respecto a la mano- segmentación del índice/ pulgar/medio –Posición pinzaDESARROLLLO DE LAS GRAFIAS

La grafía es el trazo resultante de un movimiento, si un individuo es capaz de repetir el trazo de una manera idéntica es porque lo ha interiorizado. Esto es un ejercicio de control motor que surge como resultado de una gran cantidad de ajustes perceptivos y motores, de la regularización nerviosa y de la implicación afectiva del sujeto.
En la realización de lasgrafías nos encontramos con la incidencia de aspectos cognitivos, afectivos y psicomotores, del propio sujeto en situación de escribir.
Considerada así, la grafía puede entenderse como el componente de ejecución que hay en la escritura.
Tanto la función, como el proceso de adquisición, como su estudio podrían ser aceptaciones o usos del mismo término. Todo ello sabiendo que “escribir esdiferente de dibujar o escribir letras, ya que copiando letras no producimos lenguaje, aunque dibujar y copiar letras forman pate, necesariamente del proceso de aprendizaje de la escritura, según TOLCHINSKY.
Es decir, aunque nos fijemos en el proceso de ejecución gráfica, hemos de considerar que la escritura tiene una finalidad de producción lingüística que siempre ha de estar presente.
Se trata delperiodo que va desde el nacimiento hasta los 18 meses o 2 años, y se caracteriza por la ausencia de la actividad gráfica.
ETAPAS DEL GRAFISMO

Edad

Etapa

Subestadio

Características principales



2 a 4 años





Del garabato

Garabato desordenado
(18 meses)
Primera expresión gráfica de lo que luego tomará forma y contenido. El movimiento es impulsivo, rápido y sin control.




Garabatoordenado
(20 meses a 3 tres años)
El garabato se hace circular. Tiene un mayor control de la muñeca y del movimiento de pinza. Combina los círculos con líneas para crear nuevas formas.


Garabato con nombre
(3 a 4 años)
El niño mira lo que dibuja y trata de controlar el movimiento de la mano. Tiene un mayor interés y atención; respeta los límites de la hoja; Da nombre al dibujo que realiza, pero sólodespués que lo dibuja. Puede aparecer el “renacuajo” o “monigote”.



4 a 6 años





Pre-esquemático
Aparece la intencionalidad y el sentido de representación Comienza a elaborar pre-esquemas, y la figura humana es el primero.
Algunos niños no dibujan aún brazos ni manos, y a la cabeza sólo le pone ojos; otros dibujan brazos, manos, boca y nariz, y hasta dedos.
El niño distribuye el espacio demanera anárquica. El tamaño de las personas y objetos graficados está en función de la significación subjetiva, y aparecen como flotando, sin base de sustentación.

6 a 9 años


Esquemático
El gráfico del niño tiene un sentido en forma y color. Dibuja un esquema muy claro. La figura humana progresa discriminando cabeza, tronco y extremidades.

9 a 12 años

Realismo gráfico
La representación...