desarrollo de las primeras experiencias socio-afectivas

Capítulo 4
El desarrollo de las primeras
experiencias socio-afectivas

Nuria Carriedo

El desarrollo emocional
• Reconocimiento temprano de las primeras
expresiones emocionales:
– Desde muy temprano los bebés detectan las
expresiones emocionales de los demás.
Responden de forma diferente (con emociones
positivas o negativas) según perciban las
expresiones emocionales de los demás.(¿imitación o sincronía emocional?).

• Uso de las expresiones emocionales de los
demás como guía para su comportamiento:
– Referencia social (a partir de los 8-10 meses)

El desarrollo emocional
• Emociones básicas:
Alegría, tristeza, miedo y enfado
Se manifiestan a las pocas semanas de vida.
Son universales.
Tienen una expresión facial directa.
Van evolucionando a lo largo de lavida: cambian los estímulos que las
provocan y también la forma en la que se expresan.
– Sirven para indicar los estados emocionales del bebé.
– Implican al menos tres componentes:
–
–
–
–
–

• Un componente subjetivo: el niño experimenta bienestar o disgusto.
• Un cambio psicológico que se relaciona con una actividad fisiológica
determinada.
• Un comportamiento que es típico para cadauna de las sensaciones que
experimenta el bebé.

• A medida que el bebé se desarrolla social y cognitivamente, las
emociones se van haciendo progresivamente más complejas.

El desarrollo emocional
Emociones complejas:
– Turbación, vergüenza, orgullo y culpa.
– No tienen una expresión facial directa.
– Se denominan emociones autoconscientes porque
implican compararse con los otros.
– Elautorreconocimiento es el fundamento de las
emociones complejas.
– No se logra la autoconsciencia hasta los 2 años.
– Se relacionan con el desarrollo cognitivo y social,
pero también con las reacciones de los adultos.

El desarrollo emocional
Autorregulación emocional:
– Al mismo tiempo que los bebés aprenden a
reconocer y a expresar emociones, aprenden a
autorregular las propias:
•Evitando las emociones negativas:
– Apartando la vista al principio (hacia los 6 meses) y
alejándose cuando ya pueden desplazarse .
– Alrededor de los 18 meses, actúan sobre las personas o
estímulos del entorno causantes de las mismas a través del
lenguaje.

Apego
•
•

El niño cuando nace es un ser altamente indefenso que necesita
cuidados y atenciones de sus progenitores.
Para ello:– Tienen una alta sensibilidad emocional temprana: Responden muy temprano a las
emociones de los adultos y desarrollan expresiones emocionales reconocibles por
éstos.
– Disponen de capacidades perceptivas tempranas (sensibilidad al rostro y a la voz
humana)

Establecimiento del
vínculo de apego
A nivel conductual
Comportamientos orientados
a mantener el contacto y la
cercanía con losprogenitores,
especialmente en situaciones
amenazantes

Se manifiesta :

A nivel representacional

Representación de la relación
vinculante sobre la disponibilidad
y seguridad que ofrecen las
figuras de apego: Modelos
internos de trabajo (MIT)

Teorías sobre el apego
• Teoría conductista:
– El vínculo de apego sería
aprendido:
• El afecto surge por la
asociación sistemáticaentre la
madre y la reducción de
necesidades primarias, entre
ellas el hambre.

• Críticas:
– el factor que influye en el
vínculo de apego es el cariño
y el contacto placentero:
• Harlow & Harlow:
experimentos con monos
• Spitz: depresión anaclítica

Teorías sobre el apego
• Teorías etológicas:
– El apego estaría determinado
innatamente.
– Estudio del apego en animales:
•Troquelado: seguimiento al primer
objeto que ven.
• Periodos críticos:
– periodos en los que es más fácil
establecer determinadas conductas,
como el troquelado.
– Dificultad para establecer el vínculo
fuera de determinados periodos.

– Las experiencias tempranas tienen
una importancia crucial en el
desarrollo psicológico posterior:
• La deprivación afectiva durante el
primer año tiene...